분야
hwpⅡ. 본론
1. 인터넷 또는 게임 중독 청소년 실태
2. 사회복지사로서 인터넷 또는 게임 중독 청소년을 도울 수 있는 방법
1) 부모교육을 통한 방법
2) 예방목적의 프로그램 실행
3) 상담을 통한 방법
4) 정보화 교육을 통한 방법
5) 여가문화 프로그램 통한 방법
6) 가정과 학교 긴밀한 연계를 통한 방법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
청소년기는 아동기와 다른 인지적인 발달로 인하여 지적인 호기심의 증가, 문제해결 능력의 발달, 자기중심적인 특성의 증가로 정서적인 불안정성과 격렬함을 경험하게 된다. 더불어 또래 및 가족관계의 중요성이 증가하는 시기라고 설명할 수 있겠다. 이러한 특성을 보이는 청소년들에게 게임은 여러 가지 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 중요한 자극으로 보여 진다. 청소년의 심리적인 원인으로는 자기효능감과 자기통제감이 낮고 충동성이 높은 성격특성의 청소년들이 게임중독가능성이 많고, 우울점수가 높을수록 게임중독과 높은 상관을 보였다. 또한 의지부족, 시간관리 능력의 부족 등도 중요한 요인으로 작용한다. 따라서 본론에서는 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 인터넷 또는 게임 중독 청소년을 어떻게 도울 수 있는지 기술해 보겠다.
김병년 외(2013). 대학생의 스마트폰중독에 영향을 미치는 요인에 관한연구, 중독위험군 분류에 따른 차이를 중심으로. 한국청소년연구.
고남주 외(2015). 중학생의 가족스트레스와 게임중독의 관계에서 진로태도 성숙의 매개효과. 상담학연구.
김정희 외(2011). 인터넷중독 청소년의 사이버일탈행동분석. 한국교육학회. 춘계학술대회.
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