분야
hwpI. 홀(Hall)의 이론
II. 로저 바커(Roger Barker)의 이론
B. 정신분석적 관점과 심리사회적 관점
I. 프로이드의 이론
II. 안나 프로이드의 이론
III. 에릭슨의 이론
IV. 마샤의 자아정체감 이론
C. 사회인지적 관점
I. 반두라의 이론
II. 셀만의 이론
1. 0단계 : 자아중심적 미분화 단계
2. 1단계 : 주관적 관점수용 단계
3. 2단계 : 자기반성적, 호혜적 관점수용 단계
4. 3단계 : 제3자적, 상호적 관점수용 단계
5. 4단계 : 깊은 사회적/상징적 관점수용 단계
D. 사회문화적 관점
I. 마가렛 미드의 이론
II. 베네딕트의 문화학습이론
III. 킹스리 데이비스의 이론
E. 대인관계적 관점
I. 설리반의 대인관계이론
II. 레빙거의 이론
F. 맥락적 관점
I. 레빈의 장이론
II. 브론펜브레너의 이론
III. 러너의 이론
G. 적응적 관점
* 참고문헌
정신분석적 관점과 심리사회적 관점의 대표적인 이론가로는 프로이드, 안나 프로이드, 에릭 에릭슨, 마샤가 있다.
I. 프로이드(Freud)의 이론
프로이드는 자신의 심리성적 발달 단계에서 생식기에 해당하는 청소년기에 대해서는 관심을 갖지 않았다. 그는 청소년기에 오이디푸스 컴플렉스와 엘렉트라 콤플렉스가 재출현하여, 자율성과 독립성을 확립하기 위해 부모에 대해 반항하고 적대적이고 거부적인 태도를 취하는 것은 불가피하다고 이해하였다. 대부분의 청소년들은 부모와 탈애착을 경험한 후에 부모와의 유대를 재형성할 수 있다. 프로이드는 갈등의 해결이 어려우면 어려울수록 더 독립적이고 더 도덕적이라고 가정하였다.
II. 안나 프로이드(Anna Freud)의 이론
안나 프로이드(Freud, 1958)는 아버지 프로이드의 정신분석학을 아동양육과 교육영역으로 확대시켰으며, 동시에 청소년기와 관련된 중요한 이론으로 인식시켰다. 그녀는 사춘기의 시작과 함께 잠복기 동안 억압되었던 리비도 에너지가 더 강한 성적 충동으로 재출현하게 되어 청소년들이 자신의 성격구조 속에 성욕을 통합시켜야 하는 어려움을 겪는다고 하였다. 본능적 욕구와 자아 메커니즘 사이의 평형 상태가 일시적으로 무너짐으로서 질풍노도의 시기가 도래하는 것이다. 따라서 그녀는 청소년들이 경험하는 혼란과 갈등은 정상적 발달 과정의 일환으로 병리적인 현상이 아니며, 오히려 혼란을 경험하지 않는 청소년들이 관심을 기울여야 할 대상이라고 하였다. 그녀는 청소년기에 빈번하게 사용되는 특징적인 방어기제로서 금욕주의와 주지화가 있다고 제안하였다.
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
