분야
hwpⅡ. 본론
1. 유아기 발달적 특징
2. 유아기 폭력유형
3. 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
발달은 유기체인 인간이 시간이 지남에 따라 양적··질적으로 변화하는 과정을 의미하며 이런 발달이 이루어지기 위해서는 성장·성숙·학습이라는 기제가 작용한다. 유아기에는 인간발달과정 중에서도 가장 역동적이고 급속한 양적·질적 변화를 보이는 중요한 시기이며 유아들이 이 시기에 경험한 것들은 이후의 성장과 발달에 기초가 되면서 많은 영향을 미친다. 최근에 사회적으로 큰 문제가 되고있는 학교폭력의 양상은 점차로 저연령화되는 추세이며, 최근 들어 초등학생들에게도 학교폭력이 많이 발생하고 있어서 초등학교 시기는 학교폭력 경험의 시작 시기가 되고 있다. 이에 따라 영유아교육기관에서부터 유아기부터 학교폭력예방교육을 실시해야 한다는 필요성이 높아지고 있다.
조경자, 안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
노희선 저(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리
정여주, 선혜연, 신윤정 외 4명 저(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
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