주의력결핍과잉 행동장애 영유아의 교수방법에 대해 토론하시오
분야
hwp주의력결핍과잉 행동장애(ADHD)아동을 지도하는데 있어서 부모나 교사 그리고 아동과 관련된 사람은 ADHD아동에 대한 사전 정보를 정확하게 알고 있는 것이 필요하다. 나아가서 ADHD아동의 행동특성과, 문제행동에 대한 대처 그리고 치료방법 등에 도움을 줄 수 있고, 아동개인의 정상적이고 건강한 성장발달에 도움을 줄 수 있어야 한다.
I. ADHD 자녀를 위안 부모의 역할
보편적으로 알려져 있는 ADHD의 약물치료는 ADHD로 인해 나타나는 특성적 증상에 영향을 미쳐서 집중력을 도와주고, 충동성행동이나 문제행동을 개선해 주기도 하지만 대인관계나 자아개념, 사회성 발달 등의 새로운 2차적 문제점들을 근본적으로는 해결하지 못한다.
이러한 문제점들과 관련하여 ADHD 아동의 전체적인 치료의 효과를 위해서는 무엇보다도 가정에서의 부모의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다.
1/ ADHD자녀의 행동에 대해 능하면 즉각적인 피드백으로 칭찬을 준다. ADHD 아동의 문제행동을 약화시키기 위한 방법 중의 하나가 바람직한 일을 할 경우 칭찬을 주는 것이 긍정적인 효과가 있다.
부모의 자녀교육은 벌보다는 바람직한 행동을 격려함으로써 행동의 변화를 목적으로 하여 좋은 행동을 할 때 아낌없는 칭찬의 즉각적인 피드백을 주어야 한다.
2/ 올바른 행동을 유도하거나 그릇된 행동을 줄이기 위해 정상 아동에 비해 강력한 강화를 준다.
아동이 문제행동을 나타낼 경우에는 즉시 강화방법을 적용하는 교육방법을 사용해야 한다. 시간이 지난 후 아동의 문제행동을 거론하거나 체벌을 주는 것은 효과가 없다.
3/ 자녀의 행동을 통제하는데 있어서 항상 일관성을 가진다.
ADHD아동은 장애로 인해 판단능력에 있어서 어려움이 있으므로 분명한 원칙을 세워 혼란함을 예방한다. 잘못된 행동에 대해서는 정해놓은 원칙을 지켜서 적용하는 일관성이 필요하다.
4/ 언어적인 지시, 비난을 피하고 행동의 결과를 사용한다.
아동의 잘못된 행동에 대해 아동이 충분히 이해할 수 있도록 냉정하게 설명해 주는 것은 부모의 중요한 역할이다. 문제행동을 하고 난 후 금지시키는 것보다는 행동을 하기 전에 미리 경고를 줌으로써 아동이 생각할 수 있는 시간을 주고, 비난이나 감정을 배제시켜서 아동이 존중받고 있다는 느낌을 주는 것이 필요하다.
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- KBS 1, 위기의아이들 3회, 무중력 아이들을 보고 사례를 분석하고 개입계획을 세우시오
- 집단기술 - 어떤 것이 필요한가
- 엘리자베스 빈민법이 왜 공공부조법의 기원 인지에 대해 토론하시오 또한 이법이 생존권적 권리라는 측면에서 적절한지에 대해 찬반으로 토론~
- 사회복지정책론_인간의 존엄성, 자유, 평등 세 가지 가치 중에서 하나를 선택하여 1)일반적 개념과 2)사회복지정책에서 가지는 의미를 설명하고, 3)이 가치가 잘 반영되었다고 생각하는 사회복지제도를 선택하여 설명해주세요
- 사회복지행정론_사회복지행정이 일반 행정과 다른 점을 기술하고, 사회복지행정이 필요한 이유를 제시해 봅시다
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
