[교수첨삭포함] 한국어 학습에 특히 도움이 된다고 생각하는 자료를 하나 정하고 그 자료를 교실에서 가르치는 데 적절한 언어교육 이론과 방법
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분야
hwpⅡ. 본론
1. 학습 문법과 목표
2. 자료 선정
3. 도입
4. 설명
5. 연습
6. 듣기 활동
7. 듣기 후 활동
8. 활동
9. 마무리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
1990년대 후반 이후 한국 드라마나 대중가요가 중국, 일본 등 동남아시아 지역을 시작으로 세계적으로 유행하기 시작하면서 한류열풍이 불기 시작했다. 그리고 그 한류를 즐기던 사람들이 한국어에 관심을 가지고 배우려는 사람이 늘었다. 한국어를 학습할 때 사람들이 관심을 갖기 시작했던 매체를 통해 학습한다면 더 흥미를 갖고 교육에 임할 수 있을 것이다.
또한 언어를 배운다는 것은 의사소통 능력도 중요하다. 티키타카라고 하는 주고 받는 것이 되어야 하는데, 단순히 문법만 학습하는 것으로는 실제 의사소통을 위한 언어 학습이 쉽지 않다. 언어 교수 이론 중 구성주의 이론은 의사소통 능력을 중요시 여긴다. 구성주의 이론을 바탕으로 한 의사 소통식 교수법을 중급 학생들에게 한국 가요를 이용하여 교수-학습하는 교안을 작성해 보려고 한다.
양명희 외. (2011). 『한국어 듣기 교육론』. 신구문화사
