교육사회학 2학년 공통 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론 개념 등에 기반하여

교육의 사회적기능분석(교육불평등,교육양극화,사례분석,사교육비문제,대안제시)

소개글

[교육사회학 2학년 공통] 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 코로나19 팬데믹 상황으로 인한 교육환경의 변화

2. “코로나 끝나기만 기다린 교실, 교육격차 더 키웠다”
1) 교육격차의 개념
(1) 교육불평등
(2) 교육기회
(3) 교육조건
(4) 교육결과의 격차
2) 교육격차의 실태

3. 교육격차 문제에 대한 기능주의적 관점

4. 교육격차 문제에 대한 구조주의적 관점

5. 코로나19 팬데믹 상황으로 인한 교육격차의 문제점
1) 디지털 격차
2) 학습 격차
3) 돌봄 격차

6. 코로나19 위기와 교육격차에 대한 문제 해결 과제

7. 코로나19 팬데믹과 교육격차에 현상에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

코로나19의 확산이라는 재난 상황으로 인해 교육부·교육청 및 각급 학교는 해당 정책을 집행하는 데 어려움을 겪었다. 이후 원격수업의 장기화로 중위권의 학생들이 성적 하락을 겪고 학생들의 교육격차가 양극화되고 있다는 분석이 이어졌다. ‘온라인 개학’으로 인한 필연적인 교과교육의 변화는 수업이 이루어지는 매체의 변화, 매체의 변화에 따른 수업 방식의 변화를 가져왔다. 즉 ‘온라인개학’은 수업환경 뿐 아니라 수업이 전달되는 매체의 변화를 통해 수업을 전달하는 교사의 수업 방식 까지도 변화하게 한 것이다. 그리고 교사들은 그동안 깊이 생각해본 적 없는 ‘온라인 수업’에 대해 고민하고, 내 수업에 적용할 수 있는 방법을 모색해야만 하는 상황에 놓였다. 따라서 본론에서는 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나 정책에 대해 자신의 의견을 작성해 보겠다.

참고문헌

“코로나 끝나기만 기다린 교실, 교육격차 더 키웠다” (중앙일보, 2021년 1월 5일자)
이종재, 이차영, 김용, 송경오(2015). 교육정책론. 서울: 학지사.
강성국(2020). 코로나19 이후 교육분야(원격교육) 정책과제 점검. 한국교육개발원.
교육부 (2020). 코로나-19 감염병 대응, 2020학년도 초중고특수학교 원격수업 운영 기준안. 서울: 교육부.
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하고 싶은 말

[교육사회학 2학년 공통] 다음의 언론기사 3개 중 1개를 선택하시고 교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나 정책에 대해 자신의 의견을 작성하십시오

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