발도로프 프로그램의 특성과 표상활동의 개념 및 그 특성

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레포트 > 사회계열
2021.12.31
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소개글

발도로프 프로그램의 특성과 표상활동의 개념 및 그 특성에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발도로프 프로그램의 특성

2. 표상활동의 개념

3. 표상활동의 특성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

슈타이너는 모든 교육의 기초는 예술이며, 예술이 곧 교육이며, 교육과정은 예술로서 창조되고 이루어져야 한다고 강조하였다. 즉 인간에 대한 참된 지식을 얻기 위해서는 과학적인 엄정성과 함께 예술가적인 안목을 지녀야 한다는 것이다. ʻ인간본성에 대한 바른 인식에서 출발하는 교육ʼ과 ʻ예술로서의 교육ʼ이라는 확고한 교육철학을 바탕으로 예술적 행위가 수업을 뛰어 넘어 영혼의 동반자로서 아이들과 함께 하도록 해야 한다. 슈타이너는 정서교육을 함으로써 우아하고 부드러운 학교이미지를 심어주기 위해서가 아니라 인간은 먹을 것이 없으면 살 수 없는 것처럼 아이들의 영혼은 음악과 미술 같은 예술 없이는 성장해 나갈 수 없다고 이야기하였다. 이와 같이 인간 본성의 이해에 대하여 현재의 교육들이 해결해 주지 못하는 문제들은 오래전 슈타이너의 교육론에서 해답을 얻을 수 있다. 따라서 본론에서는 발도로프 프로그램의 특성과 표상활동의 개념 및 그 특성에 대해 작성해 보겠다.

참고문헌

임재택(2006). 유아교육과정. 양서원. 파주.
최은미(2011). 발도로프 교육의 이해. 교육아카데미. 서울.
김창수(2009). 교육매체로서의 사진. 파주:교육과학사.
윤선영(2011). 발도로프교육의 생태적 요소와 생태 교육적 의미. 교육의 이론과 실천.

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