노인교육의 기존의 정의를 비판하고 스스로 노인교육의 정의를 내린 후 새로운 자신의 정의에 따라 노인교육의 현상황을 평가하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 기존 노인교육의 개념
2. 기존의 정의 비판 후 노인교육 정의
3. 새로운 자신의 정의에 따른 노인교육의 현 상황 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
고령화 사회에서 교육의 종기는 끝이 없다. 수명이 점점 늘어감에 따라 물론 건강이 뒷받침된다는 전제가 깔리지만, 더 많은 나이의 사람들이 교육을 받고자 욕망한다. 이는 과거와는 노인교육의 정의가 달라져야 한다는 의미도 갖는다.
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Ⅱ 본론
1. 기존 노인교육의 개념
노인교육이란 노인이 아닌 사람들이 노인기에 대하여 이해하고 노인을 무엇을 할 것인가를 연구하는 ‘노인에 관한’ 교육으로서, 예비 노인들 및 노인들에게 노인기에 관하여 가르쳐서 노인에 대처할 수 있게 하는 노인을 위한 교육이다.
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 박차상외, “한국노인복지론”, 학지사, 2005
- 양영순, “인터넷 활용 만족도가 노인의 자아통합감에 미치는 영향”, 연세대, 2004
- 김기진, “노인교육 현황 및 개선방안”, 한서대, 2009
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- 우리나라에서 가장 시급한 가족정책은 무엇인지 본인의 생각
- 부모양육방식에 관해 논하고 자신의 의견을 서술하시오
- 문재인 정부(2017~2022)에서는 생애 맞춤형 기본소득 보장을 목표로 정부 재정을 과감히 지출하는 복지정책을 추진하였다 이 정책의 장점과 보완에 대한 부분을 하나의 사례를 (기초생활보장제도와 부양의무자 기준) 가지고 논해 보시오
- 동기와 소진에 대해 개념화하고 동기부여의 과정, 소진의 과정을 서술하시오 또한 사회복지 조직에서 동기부여 강화와 소진을 예방하기 위한 방법은 무엇이 있을지 자신의 견해를 서술하시오
- 생활시설 생활인 중에 실비를 내고 입소하여 생활하는 원생이 1년치의 생활비를 납부하지 않아 기관의 규정상 퇴소조치를 해야 하는 상황이지만 이 원생이 퇴소를 해도 갈 곳이 없는 상황이라면 귀하는 이 원생을 기관의 규정에 따라 퇴소를 시키는 것에 대한 찬반의견을 제시하시오
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