장애영유아관련법이 무엇인지 찾아보고 그 내용과 특성에 대해 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 장애영유아관련법 및 그 내용과 특성
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
요사이 장애인단체의 권리구제를 위해 지하철에서의 농성이 화제다. 물론 일반인의 출퇴근을 볼모로 잡았다는 점에서 비난을 받고 있지만, 장애란 이해와 지원을 필요로 하는 상태로서 반드시 존중받아야 함에는 변함이 없다.
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Ⅱ 본론
1. 장애영유아관련법 및 그 내용과 특성
장애영유아 관련법을 찾아보면, 어린이집 재원 장애아동은 만3세부터 특수교육대상자의 의무교육 규정과 입소 및 재원에 대한 차별금지법, 질적인 장애아동복지지원을 지향하는 법규 내용 등에 의해 장애 보육의 권리를 가진다.
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 김미경, “장애아 통합보육을 실시하고 있는 어린이집의 물리적 환경에 대한 실태 및 개선방안”, 전남대, 2012
- 고경필, “보육시설의 실, 내외 환경에 대한 만족도와 중요성 인식 정도” 대한가정학회지, 2003
- 신순희, “장애통합보육시설의 물리적 환경에 대한 교사의 인식 및 실태”, 신라대, 2011
- 김미연, “흥미영역 교재교구를 활용한 장애이해교육이 일반유아의 장애 인식 및 수용태도에 미치는 영향”, 단국대, 2013
- 강경숙, “장애유아 통합교육에서 흥미 영역별 놀이형태 및 사회적 행동”, 단국대, 2002
- 이상희, “장애아통합보육시설과 장애아전담보육시설에 대한 부모만족도 비교”, 경성대, 2009
- 조귀희, “장애통합어린이집에서의 장애전담교사와 일반교사의 통합교육에 대한 인식비교”, 중앙대, 2016
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