분야
hwpⅡ. 본론
1. 의사소통 영역
1) 의사소통 영역의 내용
2) 의사소통 영역의 목표
2. 의사소통 영역의 지도원리
1) 듣기 지도의 원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기 지도의 원리
3. 의사소통 영역 지도원리에 대한 본인의 생각
1) 표준 보육과정에서의 의사소통 영역
2) 누리과정에서의 의사소통 영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
인간이 사회적 존재로 발달하기 위해서는 의사소통이 가능해야 하고 이는 언어발달에 의해 이루어진다. 교육·보육의 환경은 영유아가 가정을 떠나 최초로 경험하는 집단환경이며 교사나 또래들과 사회적 경험을 하는 과정에서 의사소통기술을 배울 수 있는 장소이다. 보육시설에서 영유아와 장시간을 함께하는 교사는 영유아의 언어발달에 모든 측면에서 언어모델이 되어 영향을 주게 되기 때문에 어린이집 등 보육시설에서의 생활 자체가 언어교육의 현장이 된다. 언어는 의사소통에 가장 기본이 되는 요소로 인간이 다른 사람들과 관계를 맺고 사회구성원으로 역할을 다하려는 욕구충족 및 개인의 필요를 충족시켜 주는 수단이 된다. 어린이집 등 보육시설에서 교사는 영유아와의 의사소통에 관심을 가지고 영유아와의 언어적 상호작용에 힘써 영유아의 언어발달에
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
김현주, 염지숙 외 1명 저, 보육교사론, 정민사, 2022
고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사, 2021
