ADDIE 모형에 근거하여 국외에서 개발된 영유아 보육 프로그램에 대하에 분석 하시오
분야
hwpⅠ. 필요성
영유아 보육프로그램은 영유아의 신체나 정서, 언어, 사회성, 인지적 발달 등 전인적 발달을 도모하기 위한 목적으로 이루어지는 계획이나 순서, 목록 등을 의미한다. 특히 0세에서 5세 사이의 어린 자녀를 둔 여성 중에서 경제활동에 참여하는 여성의 비율이 점차 증가하고 있다는 사실을 고려한다면 영유아의 가정 수준이 아닌 국가 수준에서 영유아 보육을 위한 노력을 견지해야 할 필요성이 있으며 이에 한국의 경우 1991년 "영유아보육법"을 제정하고 1995년부터 "보육시설확충 3개년 계획"등을 실시하여 보육시설 수 및 보육아동 수에 있어 급격한 양적 성장을 이루었다. 하지만 이와 관련하여 프로그램의 수준저하 및 다양성 부족의 문제, 그리고 실제 현장에서 영유아 보육 프로그램이 적절히 활용되지 않거나 사용되더라도 형식적 활용에 그친다는 문제가 제기되는 만큼 영유아 보육프로그램에 대한 보다 깊은 고찰이 필요다고 할 수 있다. 본고에서는 ADDIE 모형에 근거한 국외 개발 프로그램에 대해 분석해보고자 한다.
Ⅱ. 영유아 보육 프로그램 분석
1. ADDIE 모형
ADDIE 모형은 수많은 교수설계자 및 학자들에 의해 정교화 되고 사용되어온 교수설계모형으로서 일반적인 다섯 가지의 절차 과정을 정립한 모형이다. ADDIE 모형의 경우 다양한 교수체제 설계 모형의 기초가 되는 모형이며 가장 널리 활용되고 있는 모형이라고 할 수 있으며 기본적이고 주요한 과정으로 생각되는 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 앞 글자를 따서 ADDIE 모형이라는 이름이 명명되었으며 이 모형을 구성하는 5가지 과정 혹은 요소들은 모두 유기적으로 연관되어 있다. 또한 ADDIE 교수설계모형을 활용하여 프로그램을 개발할 경우 교수자 중심이 아니라 학습자의 요구를 반영한 프로그램 설계가 가능하며 프로그램의 목적에 따라 ADDIE 교수설계모형 내의 과정 및 절차를 활용함으로서 효과적이고 효율적인 프로그램을 개발할 수 있다. 조진애, 『블렌디드 학습 환경에서 ADDIE 모형 기반 유아안전교육 교수설계모형 개발』, 2017, pp.13-15.
2. 국외 영유아 보육프로그램 분석 - 표준보육과정을 중심으로
1) 분석 단계
첫 번째 단계인 분석 단계는 가장 초기의 단계로서 교육의 내용을 정의하고 조직적으로 교육 계획을 결정하는 단계라고 할 수 있다. 특히나 요구분석 프로그램에 영향을 미치는 여러 가지 요인과 제약요건 등을 규명하고 명시함으로써 교육 요구 및 수요를 관리하여 합리적으로 프로그램을 설계하고 개발하는데 도움을 주는 활동이라 할 수 있다. 표준보육과정의 경우 과거 어린이집에서 운영하는 보육과정이 각 어린이집의 특성 및 역량에 따라 서로 상이하기 때문에 보육프로그램의 운영에 있어 영유아 간 차이가 발생하고 보육 및 교육의 효과성 및 효율성이 떨어진다는 문제점을 파악하고 이를 시정하기 위해 도입되었다. 뿐만 아니라 점차 급변하는 사회와 보육 여건의 변화에 따라 표준화되고 체계적인 보육프로그램의 도입 수요 및 요구가 증가하였고 이 또한 표준보육과정이 개발되는데 일조하게 되었다고 평가할 수 있다. 즉, 표준보육과정은 국가 수준의 보육목표와 영유아의 발달과 개인차를 고려하여 이들이 경험하게 될 보편적 보육내용을 제시하고 이를 통해 미래의 능력 있는 민주 시민의 기초를 형성하는데 그 목적을 둔다.
2) 설계 단계
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- 각자가 관심 있어 하는 대상과 문제를 밝히고, 그 문제를 해결하기에 적합한 연구방법을 제시하시오 (ex 청소년의 비행문제 해결방안을 모색하기 위한 설문조사, 청년의 실업문제 원인을 파악하기 위한 질적조사, 이혼가정의 보육문제 실태를 확인하기 위한 단일사례조사, 00초등학교 학생들의 학교생활 만족요인을 파악하기 위한 실험조사 등)
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