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소개글
[발달장애 심리학] 학습장애에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 이론적 배경
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 특징
3. DSM-Ⅳ의 학습장애 진단 준거: 읽기장애, 산수장애, 쓰기표현장애
4. 학습장애의 종류
5. 출현율과 진행과정
6. 학습장애의 원인
Ⅱ. 학습장애의 사례
1. 에디슨
2. 아인슈타인
3. 조지 부시
4. 탐 크루즈
5. 월트 디즈니
6. 데모스테네스
Ⅲ. 학습장애의 치료
1. 학습장애 아동의 읽기지도
2. 학습장애 아동의 쓰기교육
3. 학습장애 아동의 산수 교육
4. 사회성 교육
5. 전환교육
Ⅲ. 논의
본문내용
학습장애는 정신지체나 뇌 손상처럼 분명한 상황이 없음에도 불구하고 생긴 학습장애를 언급하는 일반적인 용어이다. 이는 정상적 지능이나 평균이상의 지능을 가진 사람이 정보를 받아들이는 방식이나 파지하는 방식 또는 표현하는 방식에 영향을 준다. 학습장애는 읽기 능력에서 특정한 문제(읽기장애 또는 난독증), 수학능력에서의 문제(수학 장애), 쓰기 능력 문제(쓰기 표현 장애) 등을 나타내는 진단용어로 아동의 나이, 학년, 지적 능력 등으로 예상할 수 있는 수준보다 성취 검사 결과가 상당히 낮다면 학습장애로 진단한다.
2. 학습장애의 특징
학습장애는 읽기, 수학, 글로 표현하기에서 또래의 수행에서 기대되는 것보다 못하다는 것이 특징이다. 또한 수행 문제는 학습 성취나 일상생활을 많이 방해하게 된다. 그러나 학습장애가 있는 아동과 성인 중 일부는 성취 검사점수가 떨어져도 자신이 가진 학습 문제를 보상할 수 있는 자신만의 방법을 발견하므로 불능이 있는 것은 아니라고 할 수 있다. 학습장애 아동들이 일상적으로 겪는 어려움이 청력이나 시력 같은 감각 문제로 일어날 수 있는 문제보다 심하지 않으면 불능을 감각문제 때문이라고 할 수 없다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 산수 등에서 많은 측면들이 중복되며 뇌의 동일한 기능에 근거 하고 있기 때문에 불능이 있는 아동과 성인은 한 가지 이상의 학습장애를 겪을 수 있다. 뇌 기능에서 하나의 괴리는 많은 유형의 인지적 활동을 붕괴 시킬 수 있으며 이 붕괴는 아동의 중요하고 근본적인 능력들의 발달에 간섭하며 학습문제와 섞이게 되어 좌절 및 성공을 하지 못하는 것으로 인한 기질적 폭발이나 사회적 상황에서 움츠러들기 같은 수많은 부차적 문제를 야기할 수 있다.
3. DSM-Ⅳ의 학습장애 진단 준거: 읽기장애, 산수장애, 쓰기표현장애
참고문헌
김승태 (1995), 학습장애 : 우리아이도 학습장애일까요, 신한.
김윤옥 (2000), 학습장애 아동을 위한 교수-학습전략, 교육과학사.
박찬주 외(1998), 학습 장애 치료 교육, 학지사.
Eric J. Mash & David A. Wolfe(2003), 아동이상심리학, 시그마프레스.
루치 라플레르, 드니즈 델랑-마르케(2003), 학습 장애 클리닉, 한울림.
KBS(2002), TV 클리닉 당신의 건강은-학습장애 편.
EBS(2003), 부모교육파일 - 혹시 우리아이는? - 학습장애