분야
hwpⅡ. 도덕성 발달에 관한 이론 ........................................................... 1
1. 정신분석 이론 1
2. 사회학습 이론 2
3. 인지발달 이론 3
1) 피아제의 도덕성 발달 이론 3
2) 콜버그의 도덕성 발달 이론 6
3) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 비교 7
4) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 평가 8
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도원리 ................................................... 9
Ⅳ. 도덕성 발달을 위한 학급활동 ................................................... 10
Ⅴ. 맺는 말 .............................................................................................. 12
도덕성 발달이론은 내면화 현상의 초점을 맞추는 측면에 따라 정의적 측면을 강조하는 정신분석적 입장, 행동적 측면을 강조하는 사회학습이론적 입장, 인지적 측면을 강조하는 인지발달론적 입장으로 나눌 수 있다.
각각의 입장에 대해 살펴보면 다음과 같다.
1. 정신분석 이론
정신분석 이론은 도덕성을 정의적 입장에서 규명하며, 도덕성이란 내면적 규칙을 습득함으로써 스스로 행동을 조직해 나가는 것으로 초자아력(Superego Strength)으로 설명한다. 초자아(superego)는 자아(Ego)의 생각과 행동을 비판하고 자아가 원초아(Id)와 타협하여 부조리의 행동을 할 때 이를 징벌하고 죄의식과 불안감을 형성하게 하는 원인으로서 양친 중의 어느 한 쪽의 특징을 내면화한 결과로 형성된다고 한다.
프로이드(Freud)에 의하면 초자아는 3-6세경인 남근기에 형성되는데 이 시기의 남아들은 동성부모에 대한 적대적 경쟁심 즉, 외디프스 콤플렉스(Oedipus complex)를 해소하면서 부모를 통한 동일시라는 심리적 과정에 의해 도덕적 원리를 내면화 하는 것으로 설명한다. 그러나 여아의 경우 자신에게 성기를 주지 않은 어머니를 원망하고 남성의 성기를 선망하게 되는데 남아처럼 외디프스 콤플렉스를 경험하지 못하기 때문에 초아자를 발전시키지 못하여 도덕적으로 열등한 수준에 머무르게 된
이 이론에 의해 사회는 좀 더 도덕성이라는 테마에 대해서 적극적으로 탐구해 나가는 것을 볼 수 있었습니다.
이 글은 과 교재를 기반으로 작성하였으며 내용에 충실하였습니다.
이론은 인물의 대표적인 주장이나 의견을 통해 설명하여 자신의 발표자료에 인용하는 것에도 유용할 것입니다.
마지막으로 도덕성발달을 위한 지도원리를 넣었으므로 이를 적용해보시는 것도 괜찮을 것으로 생각됩니다.
