분야
hwpⅡ. 본론
1. 자유놀이의 의미와 중요성
2. 놀잇감의 의미와 중요성
3. 놀이자료로서 로봇
4. 유아용 로봇의 특성
5. 로봇 활용 놀이
6. 만 5세 유아들의 로봇 활용 자유놀이
1) 놀이자료 탐색하기
2) 로봇을 활용한 놀이하기
3) 친구와 함께 로봇 활용 놀이하기
4) 만 5세 유아들의 로봇 활용 자유놀이와 활동
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
유아들에게 놀이는 삶에 있어서 가장 큰 즐거움이자 배움이라 할 수 있다. 진정한 놀이는 타인에 의해서 이루어지는 것이 아니라 유아의 자발적인 의지와 선택으로 이루어지며 그 안에서 기쁨과 즐거움을 경험한다. 놀이는 유아들에게 감정의 행복만을 주는 것이 아니라 인지 학습 능력을 조직화하며, 자기중심적 사고에서 벗어나 사회화 기술을 습득하고, 운동능력과 정서적 발달을 이루며, 사고, 이해, 재평가, 지각하는 과정을 겪어 주변 세계와 사물에 관하여 학습하며 창의성 능력을 습득하고 계발시켜 나간다. 특히 유아가 주도하는 자유놀이는 유아의 자유의지가 보장되며, 유아들은 이러한 경험을 통해 자신의 삶을 주도적으로 살아가는 힘을 기를 수 있기에 자유놀이는 무엇보다 더 가치 있는 활동이라 할 수 있다. 2019 개정 누리과정에서는 유아의 주도로 이루어지는 놀이를 통해 배움이 이루어질 수 있도록 교사가 주도로 계획하여 운영되는 교육과정에서 놀이하며 배우는 유아·놀이 중심 교육과정으로 변화를 강조하고 있다. 따라서 본론에서는 하나의 놀잇감이나 도구를 사용하여 일어날 수 있는 자유놀이나 활동에 대해 구체적으로 기술해 보겠다.
김가애 (2020). 자연물을 이용한 자유놀이 활동이 창의성 및 정서지능에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽향림 (2012). 구성주의 교실에서 진정한 자유선택활동을 위한 유아들의 노력. 유아교육학논집.
길효정 (2012). 자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대화의 특징. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
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