분야
hwp2. 본론
1) 지능의 진단
2) 지능의 발달
3) 지능 발달의 개인차
4) 대안적 지능발달 이론
5) 기억의 과정과 구조
6) 영아기 기억발달
7) 지식구조의 발달
8) 상위기억능력의 발달
3. 결론
1) 지능의 개념과 이론
⑴ 지능의 개념
- 심리측정적 접근 : 인지발달적 접근의 한계 보완. 개인간 능력의 차이를 야기하는 특성.
- 추상적 사고를 수행하는 능력.
- 개인이 목적에 따라 행동하고 합리적으로 사고하며, 환경에 효율적으로 대응할 수 있는 능력
⑵ 지능의 이론
- 개인의 지능은 모든 하위검사 점수에 고르게 영향을 미치는 일반적인 능력과 특정하위검사에서 개인에 따른 능력의 차이를 야기하는 특수능력으로 구분.
- 양요인설 : 일반요인(일반능력) 특수요인(개인 특유의 특수능력)
- 기초정신능력: 언어이해력, 언어유창성, 수리력, 공간지각, 기억, 추론, 지각속도로 규정
- 지능의 구조모형 : 내용차원(5개)+조작차원(6개+산출내용(6개)=180개요인(정신능력)
- 유동성지능 : 학습된 능력이 아니면서 보편적 문제해결 능력.
언어적 유추능력, 단순암기능력, 추상적 도형간 관계이해능력을 포함.
- 결정성지능 : 학교학습이나 경험을 통해 획득된 능력.
어휘이해력, 수리력, 일반적 지식을 의미.
2. 본 론
1) 지능의 진단
⑴ 초기 지능검사
- 비네-시몽검사 : 성공적인 학교학습의 기초가 되는 지각, 주의, 기억, 추론, 언어이해력 등을 진단할 수 있는 문항들을 개발하고, 이들문학을 난이도에 따라 배열.
- 스탠포드-비네 검사 : Terman이 개발. 3-13세 이동을 대상. 정신 연령 대신지능지수: IQ)의 개념 사용
- 웩슬러 아동용 지능검사: 6세에서 16세 아동을 대상.
- 웩슬러 입학전 및 초기 아동 지능검사: 4세에서 6세6개월 까지를 대상.
⑵ 새로운 검사
- 카우프만 아동용 진단검사
: 비언어적, 검사실시방법의 유연성이 높음
* 레이븐 행렬검사: 대표적인 문화평형검사
* 베일리 유아발달 척도: 대표적인 유아용 지능진단 검사. 2개월~2세6개월 유아 대상. 세 개의 하위검사로 구성 (운동성, 정신성, 유아행동기록)
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