분야
hwpI. 서 론
II. 본 론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점
III. 결 론
참고문헌
I. 서 론
영유아 프로그램 개념의 사전적 의미는 ‘진행되는 계획이나 순서 혹은 목록’ 으로 정의된다. 영유아를 대상으로 진행되는 일련의 계획표 또는 그 차례를 뜻한다. 유아교육기관에서 영유아를 위해 계획하고 실천하고 적용하는 일련의 교육과정 프로그램이라 한다. 영유아 프로그램은 영유아기 어린이들의 발달적 요구, 부모와 사회의 기대, 교사의 요구와 능력 등의 요인들을 기초로, 이에 적합한 환경을 구성하여 어린이에게 양질의 보호와 교육을 제공하는 것이다. 영유아기는 발달과정에 있어 매우 중요한 시기이므로 무엇보다도 성장기 어린이의 정상적인 발달을 돕는 것이 최우선이다. 영유아의 발달단계의 특징과 발달과업을 정확히 아는 것은 어린이 개개인을 이해하는 기초가 될 뿐 아니라, 구체적인 교육 목표를 설정하게 해 주고, 각 목표마다 어떤 연령층의 유아에게 얼마만큼 기대할 수 있는가를 판단하는 근거가 된다.
본론에서는는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 서술해보겠다. 또한 한국 유아교육 현장에의 적용 시 이 두 접근법의 강점과 약점에 관해 비교, 설명해보겠다.
이소은, 이순형, 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
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