분야
hwp건강
신체
운동
3/
벽돌블록을 바닥에 눕혀 깔은 후 깔려 있는 벽돌블록의 주변에 벽돌블록을 세워 놓는다. 깔려 있는 벽돌블록 위에 ○○가 올라가 앉는다. ○○가 ʻʻ음, 보트의 노가 없네. 뭐로 만들지.ʼʼ라 말하다 자리에서 일어난다. 바구니에서 휴지 심을 4개 꺼내어 테이프로 붙여 연결한다. 다시 또 휴지 심을 4개 꺼내어 테이프로 붙여 연결한다. 만든 막대 두 개를 들고 벽돌블록 위에 올라가 앉는다. 막대를 움직이며 △△에게 ʻʻ이것 봐. 나 노 젓고 있어.ʼʼ라 말하면서 미소를 짓는다.
의사소통
4/
은행 직원 사진을 보고 한 장 넘긴 후 통장 사진을 본다. 또 한 장 넘긴 후 은행 외관 사진을 본다. 옆에 다가와 앉은 △△가 ʻʻ어? 나 여기 가봤어.ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ나도 엄마랑 은행 가봤어. 나 양치통장도 있어.ʼʼ라 말한다. △△가 ʻʻ양치 통장이 뭔데?ʼʼ라 말하자 ʻʻ양치 열심히 하면 엄마가 스티커 줘.ʼʼ라 말하며 통장 사진을 펼쳐 ʻʻ양치 통장도 이렇게 생겼는데 이빨 그려져 있어.ʼʼ라 말한다.
사회관계
5/
종이벽돌 블록으로 친구들이 키를 재던 중 00가 “야 00아. 나랑 키 재보자”하며 친구에게 말한다. 친구들이 함께 키를 재더니 “내가 조금 더 작네”하며 웃는다. 그 때 00랑 키가 비슷한 친구가 다가와 “야 김00 나랑 재보자”하고는 키를 재더니 00가 “똑같네”하며 다시 웃음을 보인다.
예술경험
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소고의 복판을 소고채로 비비던 ○○가 노래를 따라 두드린다. 교사가 ʻʻ○○가 박자를 맞출 줄 아네요.ʼʼ라 말하자 미소를 지으며 노래를 따라 소고를 두드린다. 소고를 세워 테를 소고채로 비비며 ʻʻ선생님, 이렇게 하면 소리가 달라져요.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ그렇네요. 아까랑 어떻게 다르죠?ʼʼ라 말하자 ʻʻ아까는 ʻ둥둥둥ʼ이었는데 지금은 ʻ드르륵 드르륵ʼ이에요.ʼʼ라 말하며 소고의 테를 반복하여 비빈다.
자연탐구
7/
풍선과 종이에 관심을 보인다. ‘이거 어떻게 하는 거에요?’ 라고 교사에게 물어본다. 그리고 종이에 가족 그림을 그린 뒤 풍선에 붙인다. 교사가 풍선에 바람을 넣어주는 모습을 관찰하고 살펴보며 ‘우와 점점 커져요’ 라고 말하기를 한다.
