청소년복지론_청소년복지의 발전과정을 단계별로 기술하고, 우리나라 청소년복지의 발전방향을 제시해 보시오
분야
hwpⅡ. 본론
1. 우리나라 청소년복지의 발전과정
2. 청소년복지의 발전방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
청소년의 범위는 국가마다 기준이 상이하며, 같은 국가 내에서도 법이나 사회적인 통념에 따라 조금씩 기준이 다르다. 청소년기본법에서의 청소년은 9세에서부터 24세 이하의 사람을 말하지만 사회통념상 청소년은 중학교와 고등학교를 다니고 있는 14세에서부터 19세까지의 학생들을 말하기도 한다.
근대사회 이전에는 어린이에서 곧바로 어른이 되었기 때문에 그 사이의 과도기적인 기간인 청소년이라는 개념이 뚜렷하지 않았다. 그러나 근대사회에서 산업화와 전문화 등의 현상이 나타나기 시작하면서 문명국가에서는 공교육이 발전함에 따라 청소년이라는 개념이 대두되었다. 19세기 중반 서양에서는 의무교육이 도입됨에 따라 문제를 일으키는 비행소년에 대한 보호가 시작되었으며, 2차 세계대전 이후에는 중등교육의 보편화로 인해 청소년문화에 대한 관심이 증가되었다. 그리고 1970년대의 오일쇼크 이후에는 청소년 실업이 주목받게 되는 등 시대적인 상황에 따라 청소년을 독립된 세대로 인식하게 되면서 청소년복지가 발전했다고 할 수 있다.
우리나라의 청소년복지는 제도와 법의 변화에 따라서 맹아기와 도입기, 전개기 등으로 나눌 수 있으며, 현대 사회에서는 청소년복지가 필요한 요인이 다양하기 때문에 이를 실현하기 위한 대안 또한 매우 다양하다. 이에 본 과제에서는 청소년복지의 발전과정을 단계별로 기술하고 우리나라 청소년복지의 발전방향에 대해 논해보도록 하겠다.
- 오봉숙 외, 「청소년복지론」, 동문사, 2020.
- 이용교 외, 「청소년문제와 청소년복지」, 인간과복지, 2002.
- 김생수, 「청소년복지 정책의 발전 방향」, 한국행정과 정책연구 제2권 제1호, pp.23-40, 2004.
- 한국청소년정책연구원, 「청소년정책연구 동향 분석 및 과제」, 연구보고 14-R27, 2014.
- 한국청소년상담복지개발원 홈페이지 (www.kyci.or.kr)
- 한국청소년정책연구원 홈페이지 (www.nypi.re.kr)
