![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0001.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0002.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0003.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0004.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0005.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0006.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0007.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0008.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0009.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0010.gif)
![[교육심리학] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 신장을 위한 전략과 방법-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139611-0011.gif)
분야
hwp2) 창의성 신장 교육의 중요성과 필요성
2. 본 론: 1) 현재 초·중등학생의 창의성 개발 교육의 현황과 문제점
2) 창의성 신장을 위한 전략과 방법
① 기본 환경
② 지도 방법
③ 수업 전략
④ 훈련 방법
3) 창의성 신장을 위한 부모와 교사의 역할
① 부모의 역할
② 교사의 역할
3. 결 론: 창의성 신장 교육을 위한 개선방안
4. 참고문헌, 참고 웹사이트
5. 소 감
창의성이란 인지능력, 정신과정, 결과산출, 성격 및 태도, 그리고 환경 등의 요인을 고려한 통합적 접근을 통해 독창적이고 가치가 있는 사고를 할 수 있거나 혹은 창의적 산출물을 생산해 낼 수 있는 개인의 능력이나 성향을 말한다. 이런 능력을 신장·향상시키는 것을 '개발한다' 혹은 '계발한다'고 말하는데 여기서 개발(開發)은 ‘열다. 끄집어내다’라는 의미로 새로운 물건이나 생각 따위를 만들 때 쓰이고 계발(啓發)은 슬기나 재능, 사상 따위를 일깨워 줄 때 쓰인다.
이런 기본 개념을 숙지하고 창의성과 창의성교육의 신장을 위한 연구를 시작하겠다.
2) 창의성 신장 교육의 중요성과 필요성
현대 사회에서 창의성이 중요한 능력으로 부상하고 있는 것은 창의성이 다면적인 형상으로서 상호배타적이기 때문이다. 이는 사회 전반의 급속한 성장과 발전에 경쟁력을 강화시킬 수 있다. 그밖에도 우리가 왜 창의성을 중요하게 생각하고 신장시켜야 하는지 개인적, 사회적, 학습적 차원에서 그 이유를 알아보자.
① 개인적 차원
창의성 연구자들은 ‘모든 사람은 창의적이다’라는 신념으로 모든 사람들이 좀더 창의적이고 생산적으로 삶을 영위하도록 지식을 전해주고 있다. 개인적 차원에서 창의성 신장은 인간의 지식 본질의 발전과 지적 잠재능력을 계발시키기 위함이다. 그리고 지도자 역할을 수행하는 사람에게 창의력은 새로운 문제를 발견할 줄 아는 능력과 새로운 방법으로 문제를 해결하는 놀라운 비전을 지니는데 큰 도움을 준다. 또한 창의성을 삶에 녹일 수 있는 사람들은 새로운 것을 발견하고, 자신의 많은 재능을 잘 활용하고, 개발하며 삶을 즐길 수 있다. Roers는 창의성을 통해 인간 자신의 잠재능력을 충분히 발휘하여 자아실현을 하기 위해서라고 주장하기도 했다. 곧 창의성은 인간의 삶에 도전을 하게 해주는 매우 유용한 것으로 정신건강에 중요한 요소인 것이다.
2. 또 하나의 교육 창의성, 문정화·하종덕 공저, 학지사(1999)
3. 창의성 교육 그 이론과 실제, 김춘일 지음, 교육과학사(1999)
4. 창의력이 세계로 흐른다, 이순연 지음, 열린아트
5. 창의성과 창의성 계발교육, 광주광역시교육청, 장학사 이장언
참고 웹 사이트
어린이 창의력 개발 연구소 http://www.ccdc.or.kr
참고 사진
*http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=041&article_id=0000025843§ion_id=113&menu_id=113
*http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=098&article_id=0000075680§ion_id=117&menu_id=117
