[국어교육학] 국어과 지도방법

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레포트 > 기타
2006.10.30
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소개글

[국어교육학] 국어과 지도방법에 대한 자료입니다.

1. 말하기 영역의 지도
1) 말하기 지도 방법
(1) 내용 요소에 따른 다양한 교수학습 방법
(2) 학습자의 적극적 참여를 유도해 내는 방법
(3) 말하기 지도의 원리
(4) 말하기 지도상의 유의점
2) 말하기 과정에 따른 구체적 전략
(1) 계획하기 전략
(2) 생성하기 전략
(3) 조직하기 전략
(4) 표현하기 전략
(5) 평가 및 반응하기 전략
2. 듣기 영역의 지도
1) 듣기 지도의 방법
(1) 듣기 능력을 향상시키는 방법
(2) 듣기 지도의 효과를 높이는 방법
(3) 듣기 지도의 원리
(4) 듣기 지도상의 유의점
2) 듣기 과정에 따른 구체적 전략
(1) 정보 확인을 위한 듣기 전략
(2) 내용 이해를 위한 듣기 전략
(3) 비판적 듣기를 위한 전략
(4) 평가 및 감상하기를 위한 듣기 전략
3. 읽기 영역의 지도
1) 읽기 지도의 방법
(1) 읽기 지도의 원리
(2) 읽기 학습 지도 방향
2) 읽기 지도의 구체적 전략
(1) 읽기 전 학습
(2) 읽는 동안의 학습 활동
(3) 읽은 후 학습 활동
4. 쓰기 영역의 지도
1) 쓰기 지도의 방법
(1) 과정 중심의 글쓰기
(2) 전략 중심의 글쓰기
(3) 장르 중심의 글쓰기
(4) 통합 중심의 글쓰기
2) 쓰기 지도의 활동
(1) 쓰기 전 과정에서 활동
(2) 쓰는 중 과정에서 활동
(3) 쓴 후의 활동

본문내용

1. 말하기 영역의 지도

1) 말하기 지도 방법

(1) 내용 요소에 따른 다양한 교수학습 방법
말하기 상황에서 실제적 목적을 달성하기 위하여 다양한 형식으로 말하되, 적극적이고 협동적인 태도로 의견을 교환하는 학습 활동을 강조.

① 말하기에 필요한 원리 및 전략에 대한 내용은 교사가 먼저 체계적인 설명, 시범을 보인 후 학습자가 이에 대해 궁금한 점을 질문하고 스스로 연습하는 과정 속에서 학생 스스로 점검하고 평가하는 과정
- 교사 중심적인 면을 줄이고 단순히 모방하지 않도록 함.
② 말하기에 필요한 지식이나 개념을 단순히 수용하는 것이 아니라 그 과정을 탐구하게 하기 위해서 문제 해결 과정의 학습법을 이용
- 이 때 학습자 수준에 적합한 과제를 제시, 창의적으로 해결하도록 함으로써 자기 주도적인 학습력을 신장시킴.
③ 말하기에서 실제 삶과 연결하여 의사소통능력을 함양시키고자 할 때 역할 놀이 학습법을 활용

(2) 학습자의 적극적 참여를 유도해 내는 방법
말하기 본질상, 말하기 능력은 학습자가 스스로 활동을 하여야만 학습 및 신장 가능하다. 즉, 학습자의 자발적, 적극적인 참여가 있어야 그 기능이 신장되는 것이다. 따라서, 교사는 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 조성하고, 그러한 여건을 마련하여 주는 일에도 노력을 기울여야 한다.

참고문헌

-참고문헌-
박영목 외, 국어과 교수 학습론, 교학사
천경록 외, 초등 국어과 교육론, 교육과학사
최영환, 국어교육학의 지향, 삼지원
조문제, 말하기･듣기 교수 학습 이론과 방법, 교학연구사

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