![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0001.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0002.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0003.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0004.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0005.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0006.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0007.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0008.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0009.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0010.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0011.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0012.gif)
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![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0014.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0015.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0016.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0017.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0018.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0019.gif)
![[유아교육학] 아동보육-자율성의 수준으로 분류한 놀이-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/145/144869-0020.gif)
분야
hwp1) 자율성발달에 의한 분류
(1) 자유놀이(free-spontaneous play)
(2) 모방놀이(make-believeplay)
(3) 구성놀이
2) 사회성 발달에 의한 분류
(1) 아무것도 하지 않는 행동(unoccupied behavior)
(2) 지켜보는 행동(omlooker behavior)
(3) 혼자놀이(solitary independent play)
(4) 평행놀이(parallel play)
(5) 연합놀이(associative play)
(6) 협동놀이(cooperative or organized supplementary play)
3) 인지적 발달에 의한 분류
(1) 기능놀이(functional play)
(2) 구성놀이(constructive play)
(3) 극놀이(dramatic play)
(4) 규칙이 있는 게임(games with rules)
(5) 상징놀이 : McCune(1986)이 다섯 단계로 나눔
4) 연령별 놀이 분류
(1) 4 ∼ 8개월 놀이
(2) 8 ∼ 12개월 놀이
(3) 1세 ∼ 2세 놀이
(4) 2세∼3세 놀이 1
(5) 그밖에 동작 놀이
표 1 연령별 동작 놀이의 유형
유아들의 놀이는 아주 단순하고, 또 닥치는 대로 아무것이나 갖고 놀다보면 그것이 신체운동 놀이나 감각운동 놀이가 된다. 그러나 지능과 운동능력이 차츰 발달해 가면서 놀이도 복잡해져서 구성놀이도 하고, 놀잇감을 선택하기도 하며, 즐기는 데까지 발전해 간다.
1) 자율성발달에 의한 분류
(1) 자유놀이(free-spontaneous play)
유아기에 나타나는 놀이로서, 그 놀이 속에는 어떤 규칙도 없고 놀고 싶으면 놀고 싫으면 곧 중단하는 자유분방한 놀이이다.
(2) 모방놀이(make-believeplay)
현실세계를 초월한 다른 세계를 그리면서 말이나 행동을 즐기는 놀이인데, 엄마놀이, 큰 사람의 흉내 등을 내면서 노는 놀이 등이 이에 속한다.
(3) 구성놀이
구성놀이는 한편으로 창작놀이라고도 하며, 유아의 놀이 중 매우 주요한 위치를 차지하고 있다. 5세경 까지는 적목놀이 등의 구성놀이에서도 정해진 계획에 의하여 노는 것이 아니 라, 닥치는 대로 놀다보면 우연히 창작적 표현도 하고, 또 성공도 하여 기뻐하고 된다.
그러나 6세경이 되면서부터는 어떤 계획에 따라 놀잇감을 선택하면서 놀이를 구성할 수 있다.
2) 사회성 발달에 의한 분류
(1) 아무것도 하지 않는 행동(unoccupied behavior)
아동의 명백하게 놀이를 하고 있지 않으며, 주위에 무슨 일이 일어나는가를 보기만 하는 놀이 행동을 말한다. 아동은 아무것에도 흥미를 느끼지 않고 가만히 앉아 자신의 신체를 가지고 놀며, 물체를 집었다 놓았다 하면서 좌우를 둘러보기도 하고, 교사를 따라다니기도 한다.
(2) 지켜보는 행동(omlooker behavior)
아동이 많은 시간을 다른 아동의 놀이를 보는 데 사용하는 놀이행동을 말한다. 다른 아동 의 놀이를 관찰하면서 제의도 하고 질문도 하지만, 명백히 놀이를 하지 않는다. 아동 자신 은 놀이에 참여하지 않는다고 해도 다른 놀이집단의 근처에 앉아 있으므로, 주위에서 어떤 일이 일어나는지는 모두 보고 들을 수 있다.
분류는 자율성발달에 의한 분류, 사회성 발달에 의한 분류, 인지적 발달에 의한 분류, 연령별 놀이 분류로 작성하였고 “연령별 동작 놀이의 유형” 에 대하여는 표로 작성하여 비교가 쉽도록 하였습니다.
