[교육학] 교육의 시기 레포트

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레포트 > 교육계열
2006.11.17
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소개글

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1.서론

- 인간 발달의 개념과 교육의 관계

ㄱ.발달의 개념
ㄴ.인간 환경의 관계와 교육

2.본론

-각 발달 단계(시기)특징과 그에 따른 교육방법

ㄱ.영 유아기의 특징과 교육
ㄴ.아동기의 특징과 교육
ㄷ.청소년기의 특징과 교육
ㄹ.성인기의 특징과 교육

3.결론

본문내용

1.발달의 개념
발달이란 인간의 수정에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애에 걸쳐서 신체, 심리 그리고 사회적 측면에서 나타나는 질서정연하고 연속적이며 상승적 ,퇴행적 변화과정을 의미한다.
발달과 유사한 의미로 사용되는 용어로는 성장 ,성숙 ,학습이 있다.
◈성장: 신체크기의 증대, 근력증가, 인지의 확장등과 같은 양적 확대를 의미, 인간의 신체적 부분에 국한된 변화를 설명하고자 할 때 주로 사용되는 용어임
◈성숙: 경험이나 훈련에 관계없이 유전적 기제의 작용에 의해 나타나는 체계로, 규칙적으로 진해오디어가는 생물학적 과정. 부모로부터 받은 유전인자가 지니고 있는 정보에 따라 발달적 변화가 통제되는 과정.
◈학습: 직접, 또는 간접적 경험 ,훈련과 연습의 결과로서 일어나는 개인 내적인 변화이다.EH한 학습은 교실뿐 아니라 학교 밖의 상황 어느 곳에서든 일어나는 것으로 대부분 사람들이 공부하는 것으로 생각하나 심리학자들은 학습을 광의로 해석한다. “관찰 가능한 행동변화”라는 정의를 받아들이고 있는 것이 근래의 경향이다.

성장, 성숙, 학습은 상호연결 되어 있으며 인간의 발달은 성장, 성숙, 학습이라는 세 가지 과정이 공존할 때 비로소 이루어진다. 즉 일생을 통한 성장, 성숙, 학습에 의해 이루어지는 복합적 과정이 바로 인간발달이다.

2.인간 환경의 관계와 교육
인간은 환경과 분리할 수 없으며 ‘인간’이라는 용어의 보다 정확한 표현은‘환경속의 인간체계’이다. 환경은 인간을 둘러싸고 있는 사회 환경과 외부 환경,물리적 환경을 모두 포함한다. 그런데, 인간의 성장(발달)은 각각 발달시기에 따른 이러한 환경과의 부단한 상호작용을 통해 이루어지며 이러한 환경과의 부단한 상호작용이 바로 ‘교육’ 인 것이다. 여기서 우리는 교육의 필요성과 중요성을 지각할 수 있다.
이러한 교육 중 학교교육은 여러 측면에서 다양한 활동으로 이루어지며 그 가운데 학교교육의 본질적 특성은 교수-학습의 활동이라고 할 수 있으며 교수는 교재를 가르치고 학생은 이를 학습하는 과정이 중핵이다.

참고문헌

･신 교육학의 탐구 (창지사)- 류동훈 지음
･학교사회 복지의 이론과 실제(학지사)-성민선외
･인간행동과 사회환경(학지사)
･교육방법의이론과 실제(학지사)-정명화외
･교사론(학지사)-기순신저
･영유아발달의 이론과 실제(동문사)-성영혜외

#교육의 시기 #교육학 #교직

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