분야
hwp1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구가설
3. 연구방법
Ⅱ. 사회학습이론
1. 사회학습이론 정의
2. 사회학습이론 예시
3. 사회학습이론 단계
4. 사회학습이론 목표
5. 사회학습이론 시사점
Ⅲ. 미디어의 폭력물에 의한 수용자 행동변화 실태
1. 미디어폭력 이론적 연구방법
2. 미디어폭력의 정의와 범주
3. 폭력행위의 유형분류
4. 미디어폭력 - 정신분석학
5. 미디어폭력 - 수용자 변화
6. 최근 우리나라 미디어 폭력성
7. 미디어폭력 - 실제 범죄사례
8. 미디어폭력 - 언어폭력
Ⅲ. 분석
1. 연구방법 및 절차
2. 서베이(survey) 통계
3. 분석결과
Ⅳ. 맺음말
1. 연구결과
3. 시사점 및 한계점
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 참고사이트
Ⅷ.폭력가족보고서 시나리오
1. 문제제기 및 연구목적
TV가 여가생활의 주요한 수단으로 이용되고 있는 것은 이미 더 이상 새로운 사실이 아니다. 이것은 우리사회의 취약한 문화적 수준을 의미하며 동시에 텔레비전이 우리의 생활에 미치는 강력한 영향력을 암시하는 것이다.
우리들은 자신 스스로가 알게 모르게 텔레비전이 쏟아내는 말과 문자 그리고 영상의 영향을 받게 되어있다. 몇 년 전에 발생했던 유영철 살인사건, ‘인간으로서 어떻게 그런 행위를 할 수 있었을까?’라는 의문으로 다가온 그 사건은 우리에게 실로 큰 충격이었다. 어느새 우리사회에서 폭력은 트랜드가 되어버린 듯하다. 그에게 이러한 끔찍한 행위를 저지른 이유에 대해서 물었을 때 그는 “자신의 몸을 소중히 여기지 않는 여자들에게 경각심을 주기 위해서였다.” 대답하였다. 다시 말해 납득할만한 특정한 이유도 없었다. 이렇게 잔인해질수록 사람들은 점점 더 폭력에 무감각해진다. 이젠 웬만한 폭력사건은 기삿거리도 못 된다는 사실이 그를 입증해 준다. 결국 우리사회는 이제 “악질의 사회”가 되어가고 있는 것이다.
