![[교육사회학]교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15948-0001.gif)
![[교육사회학]교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15948-0002.gif)
![[교육사회학]교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15948-0003.gif)
![[교육사회학]교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15948-0004.gif)
![[교육사회학]교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15948-0005.gif)
![[교육사회학]교육사회학측에서 본 제7차 교육과정 이해 논고-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/16/15948-0006.gif)
분야
hwp2. 본론
1) 교육사회학측에서 본 제7차 교육과정의 성립 배경 논고
2) 교육사회학측에서 본 제7차 교육과정의 성격 논고
3. 결론
4. 참고문헌
교육사회학의 수강하는 학생으로서 교육사회학에 대한 나의 개념을 다시 정리하고 재정립 하고자 하는데 교육과정이라는 것은 학교 교육에 있어 학생들에게 어떠한 교육목표를, 어떠한 교육내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 공통적·일반적 기준을 각 교육청에서는 이 교육과정에 따라 지역적 특수성과 실태를 반영한 지침을 만들고, 각 학교에서는 이 교육과정과 시·도별 지침에 따라 그 학교의 실정에 따른 학교 교육과정을 만들어 각 지역과 학교, 학생들에게 알맞은 교육을 하게 되는 것이어서 그 속에서 교육받은 학생들의 미래가 결정되고 그 사회의 미래를 반영하게 됩니다. 그래서 현재 시행되고 있는 제7차 교육과정의 성립배경, 성격등을 기능론적 입장과 갈등론적 입장 그리고 해석학적 입장에서 논고 해 봄으로써 교육적 이념을 재정립하고 현장에 있는 나의 할 일은 무엇인가 알아보기 위함에 그 목적이 있습니다.
2. 본론
1) 교육사회학측에서 본 제7차 교육과정의 성립 배경 논고
1997년에 제정된 제7차 교육과정은 1995년 5월 31일 대통령 자문기구인 교육개혁위원회에서 정보화·세계화 시대에 대비하여 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안으로 구상한 것입니다. 신교육체제는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 '열린 교육 사회, 평생 학습 사회'의 건설을 비전으로 삼았습니다.
·제7차 교육과정전문
