![[유아교육] 유아교육의 중요성 및 특수성에 대해 논하고, 방송대 협력 유아교육기관(서울지역에 한함), 유치원 또는 어린이집1개원을 방문한 후 유아교육기관의 실내외 교육시설에-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/161/160499-0001.gif)
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![[유아교육] 유아교육의 중요성 및 특수성에 대해 논하고, 방송대 협력 유아교육기관(서울지역에 한함), 유치원 또는 어린이집1개원을 방문한 후 유아교육기관의 실내외 교육시설에-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/161/160499-0005.gif)
![[유아교육] 유아교육의 중요성 및 특수성에 대해 논하고, 방송대 협력 유아교육기관(서울지역에 한함), 유치원 또는 어린이집1개원을 방문한 후 유아교육기관의 실내외 교육시설에-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/161/160499-0006.gif)
분야
hwp1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
3. 유아교육의 특성
II. 교육영역의 효과적인 장소 및 가구배치
1. 언어 영역
2. 미술 영역
3. 조작 영역
4. 역할 영역
5. 간식 영역
III. 유아교육시설 참관 보고서
1. 유아교육의 개념
유아교육은 교육체계 속에서 가장 짧은 역사를 지닌 영역이다. 사실 교육이나 학문의 세계에서 유아가 인식되기 시작한 것은 극히 최근의 일이다. 이런 이유로 유아교육 개념이 혼용되어 온 것은 부인할 수 없다. 특히 대상의 연령을 어느 단계까지로 규정하느냐에 따라서도 개념이 달라지며 유아교육전문가가 보는 입장, 부모들이 보는 입장 또 현장교사들이 이해하는 입장 등 보는 대상에 따라서도 매우 다각적으로 개념규정이 이루어지고 있다. 이러한 입장들을 대별해주는 학자들의 견해를 살펴보면 다음과 같다.Morrison(1984)에 의하면 유아교육이란 출생에서 8세까지의 유아들을 위한 의도적인 교육으로서 유치원, 유아원, 어린이집 및 초등학교 저학년 등 각종 형식적 교육기관에서 실시하는 교육을 포함한다는 것이다. Spodek(1978)은 유아교육의 대상 연령은 3세부터 8세까지로 보는 것이 타당하며, 유아원, 어린이집, 유치원 및 초등학교 저학년 등에서의 교육을 유아교육이라고 말한다. 또한 Magolin(1976)은 출생에서 8세까지의 교육을 유아교육이라고 주장한다. 한편, 임재택(1976)은 초등학교 저학년과의 연계성 측면에서 볼 때 유아교육을 학교교육의 테두리 속에 포함시키지 않으려는 전통적 입장에서는 초등전 교육이나 취학전 교육, 학령전 교육등의 용어로 사용해 왔으나, 최근에 와서는 유아교육을 공교육 체제속에 포함시키려는 입장에서 초등학교 저학년 교육도 그 속에 넣어야 한다고 주장하기도 한다.
그 동안 우리는 유치원교육(kindergarten education)과 유아교육(early childhood education)을 동일한 개념으로 생각하여 왔다. 물론 양자는 밀접한 관계가 있지만 개념적으로 보면 동일한 것으로 생각할 수 없다. 유치원교육과 유아교육은 다음의 몇 가지 점에서 차이가 있다.
