![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0001.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0002.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0003.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0004.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0005.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0006.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0007.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0008.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0009.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0010.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0011.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0012.gif)
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![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0014.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0015.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0016.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0017.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0018.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0019.gif)
![[청소년 교육 프로그램 계획서] 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/174/173798-0020.gif)
분야
hwp2】Critic & Suggestion
3】Studies
(1) Title
☞ 예비고2를 위한 직업진로탐사 프로그램 " Job School "
(2) Goal
청소년 스스로의 참여와 체험을 통한 건전한 직업관 형성할 수 있다.
2003년부터 2007년까지의 청소년 육성정책 중장기 비전인 제 3차 청소년 육성 기본계획에서 청소년의 참여(participation), 체험(experience), 소통(communication)의 3대 기본이념 하에 청소년 스스로의 참여와 체험을 통한 건전한 직업관 형성의 기회를 제공하고자 한다.
청소년 스스로 의미 있는 삶을 영위할 수 있다.
다양한 산업분야의 현장 직업체험교육을 통해 청소년들의 명확한 직업가치관 정립을 유도하고 미래에 대한 구체적인 고민의 기회를 가져 봄으로써 진로 및 직업설계에 대한 자신의 직업 및 진로 계획수립을 유도한다.
적성과 능력에 맞는 직업/진로 선택 기회를 받을 수 있다.
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