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[현대시론] `비유`와 `상징`

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2007.08.01
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[현대시 교육론] 중학교 2학년 가정을 중심으로 정서적 차원의 수업 모형 설계

[현대시 교육론] 중학교 3학년 문학교육 수업계획안-비유와 상징

(방송통신대 문학의이해 기말시험)문학의 이해 교재 2장을 읽고 자신의 언어로 서술 비유를 만들어내는 원리 비유가 활용된 가장 인상적인 작품

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[한국현대시론] 시와 은유

소개글

[현대시론] `비유`와 `상징`에 대한 자료입니다.

【 목차 】

Ⅰ. 비유(比喩) ……………………………………………………1~9.
1. 비유의 개념 …………………………………………………………1.
2. 비유의 원리 …………………………………………………………1.
3. 비유의 종류 ………………………………………………………2~7.
(1) 직유법(直喩, simile) ……………………………………………2~3.
(2) 은유법(隱喩, metaphor) ………………………………………………3.
(3) 의인법(personification) ……………………………………………4.
(4) 활유법 ………………………………………………………………4.
(5) 대유법 ……………………………………………………………5~7.
1) 환유법(換喩, metonymy) ……………………………………………5.
2) 제유법(提喩, synedodche) ………………………………………6~7.
(6) 풍유법 ……………………………………………………………7.
4. 비유법의 분류 ……………………………………………………8~10.
5. 비유의 효과 …………………………………………………………10.

Ⅱ. 상징(象徵) …………………………………………………10~18.
1. 상징의 개념 ………………………………………………………10.
2. 시에 등장하는 상징의 해석 …………………………………………10.
3. 상징의 속성 ……………………………………………………10~14.
4. 상징(象徵)의 원리 ………………………………………………14~15.
5. 상징의 종류 …………………………………………………… 15~18.
(1) 관념과 사물에 관한 상징의 종류 …………………………………15~18.
(2) 시간과 공간에 관한 상징 …………………………………………18.
6. 은유와 상징의 차이 …………………………………………………18.
7. 일상생활에서의 여러 가지 상징 ……………………………………18.
8. 조사를 마치며.. ……………………………………………………18.

※ 참고문헌 ※

본문내용

- 비유와 상징 -

Ⅰ. 비유(比喩)

1. 비유의 개념
표현하고자 하는 사물이나 관념을 직접적인 설명만으로 표현하지 않고 그와 유사한 다른 대상에 빗대어 표현하는 방법으로, 원관념과 보조관념 사이의 유사성에 의해 성립된다. 원관념(本意, 趣意, tenor)은 표현하고자 하는 대상, 즉, 시인이 의도하고자 하는 내용이며, 보조관념(vehicle)은 빗대기 위해 사용한 대상으로 의도를 드러내기 위해 사용된 도구이다. 비유적으로 말하면 원관념(tenor)은 가고자 하는 목적지임에 비해 보조관념(vehicle)은 그곳까지 태워다줄 교통수단에 해당된다.

2. 비유의 원리
비유는 원관념과 보조관념 사이에 유사성은 있으나 서로 다른 두 사물을 바탕으로 이루어지는 표현 방법으로, 대상의 이미지를 구체적이고 선명하게 나타내 준다. 이러한 비유의 원리를 알아보면, 비유의 원리에는 유사성의 원리와 차이성의 원리가 있다.
첫째로 유사성의 원리는 원관념과 보조관념이 공통적으로 지닌 유사성을 바탕으로 이루어진다. 단순한 의미전달이 아니라 원관념과 보조관념의 다양한 결합에 따라 새로운 미적체험과 새로운 의미의 창출에 까지 확장된다.

한 송이 국화꽃을 피우기 위해

참고문헌

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김학동, 조용훈, 『현대시론』, 새문사, 1997.
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칼구스타프융,『인간과 무의식의 상징』, 이부영 역, 집문당, 2000.

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