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[교육방법] 유의미학습과 탐구학습의 모형

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2007.08.17
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소개글

[교육방법] 유의미학습과 탐구학습의 모형에 대한 자료입니다.

목차

1> 오스벨(Ausubel)의 유의미 학습이론(1959)
2> 탐구학습
3> 유의미학습의 장점 및 단점

본문내용

1> 오스벨(Ausubel)의 유의미 학습이론(1959)

1. 수업의 원리(방법)

(1) 점진적 분화의 원리 -비교조직자
①여러 가지 독립적인 아이디어를 상호 관련하여 이해시키는 도움을 준다.
②학습내용 중 가잘 포괄적이고 일반적 의미를 먼저 제시하고 점차 세분화되고 특수한 의미로 분화하도록 제시하여야 한다는 원리이다.
일반적 사실→구체적 사실→특수적 사실
연역적 계열에 따른 설명식 수업
③가장 추상적인 의미를 먼저 제시하여 점진적으로 교과의 세부적 내용들을 포섭해 나감
④일반적 포괄적 학습내용을 먼저 제시하고 차츰 특수한 의미로 세분화한다.

(2)통합적 조정의 원리-설명조직자
①교육과정의 계열은 계속되는 학습이 이전에 학습된 것과 관련되도록 조직해야 한다는 원리→기존의 인지구조에 새로운 인지구조를 잘 정착시켜야 한다.
②새로운 개념이나 의미는 이미 학습된 내용과 일치되고 통합되어야 한다는 원리

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