![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0001.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0002.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0003.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0004.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0005.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0006.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0007.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0008.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0009.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0010.gif)
![[체육교육] 현대 체육교육의 동향과 과제-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/195/194560-0011.gif)
분야
hwpⅡ. 현대 체육교육의 동향
Ⅲ. 스포츠 교육학(Sport pedagogy) 연구의 발달
1. 스포츠교육학의 정의
2. 스포츠교육학의 발달
3. 스포츠교육학의 연구 분야
4. 스포츠교육학 연구의 최근의 쟁점과 문제점
Ⅳ. 현대 체육교육의 모델
1. 신체활동을 통한 교육
2. 움직임 교육 모델
3. 체력 모델
4. 학문중심 모델
5. 사회개발 모델(인본주의적 모델)
6. 스포츠교육 모델
7. 모험교육 모델
8. 절충적 모델
Ⅴ. 우리나라 체육교육의 과제
현대의 체육교육에 영향을 미친 학교체육 초기의 가장 강력한 영향으로서는 첫째, 유럽의 형식체조를 들 수 있다. 독일, 덴마크, 스웨덴을 중심으로 발달한 이 형식체조는 신체의 발달뿐만 아니라 체조의 원리를 통한 학생의 성격 및 정신의 발달을 도모하였으며 주로 의학적 배경에서 발달하여 체력, 우아한 움직임, 성격의 발달을 강조하였다. 이 형식체조의 시대에도 체력의 육성을 강조하였으나 오늘날 강조되는 체육 교육과는 그 양상이 다르다. 다시 말하면 최근의 체력위주의 체육교육은 형식체조 시대의 체력 위주의 교육과는 다르다. 다시 말하면 최근의 체력위주의 체육교육은 형식체조 시대의 체력 위주의 교육과는 다른 차원의 교육으로서 삶의 복지 차원에서의 체력 또는 건강관련 체력을 강조하고 있다.
둘째, 20세기초부터 일기 시작한 진보주의 교육 운동 또한 중요한 역사적 영향이라고 할 수 있다. 이 진보주의 교육의 이념은 학생의 전인적 발달에 중요한 역할을 하는 교과로 인식되었다. 예컨대 학생의 교육에 있어 체육이 매우 가치있는 필수적인 교과목으로 받아들여지게 된 것이다. 이러한 발달론적 관점은 체육에 있어 신체활동을 통한 교육이라는 입장으로 표출되어 이 관점은 지금도 광범위하게 받아들여지고 있는 체육교육의 모델인 것이다. 사실상 20세기 전반까지의 거의 모든 체육학자와 체육교육자들은 이 진보주의적 입장을 지지했으며 이들로부터 교육받은 체육교육자에 의해 학교체육은 많은 영향을 받았다.
