분야
hwpⅠ.타인조망수용능력이란?
Ⅱ.조망 수용에 대한 연구
1.피아제와 인헬더(Piaget & Inhelder, 1956)
2.피아제의 주장에 반대
Ⅲ.타인조망수용 발달의 영향요인
1.사회인지 발달의 영향
1)피아제의 인지발달 이론
2)피아제 ‘자기중심적 사고’
3)셀먼의 역할수행이론(Role-talking theory)
4)사회적 인지 발달을 위한 지원전략
2.또래의 영향
Ⅳ. 타인조망수용에 관한 논문
1.유아의 인지ㆍ감정조망수용능력의 양상
타인의 사고나 느낌, 행동 또는 시각을 이해하고 판단하는, 즉 타인의 입장이 되어보는 과정을 가리키는 말로 한 개인이 타인을 이해하고 받아들이는 가장 중요한 인지적 활동이다.
타인의 관점을 취할 수 있는 능력을 말하는 것으로 이 용어는 흔히 역할 수행(role-talking)이란 용어와 바꾸어 사용되기도 한다.
Flavell(1975)은 조망수용능력이란 자기와 타인 사이의 상호관계를 타인의 눈을 통해 보고 이해하는 능력이라고 하였고, Berk(1997)는 타인이 느끼는 것이 무엇일지 추측해보는 능력이라고 하였다. Iannotti(1986)는 조망수용능력은 타인의 감정뿐만 아니라 사고, 동기까지 이해하는 것을 포함한다고 하였다.
Ⅱ.조망 수용에 대한 연구
1.피아제와 인헬더(Piaget & Inhelder, 1956)
조망수용능력에 관한 연구는 Piaget와 Inhelder(1976)의 세-산 실험(three- mountain experiment)을 통한 시각적 조망수용능력(viusal perspective taking)에서 비롯되었는데 이 실험에서 Piaget등은 4세부터 11세까지의 아동을 대상으로 자신의 위치와 타인의 위치에 대한 차이를 어떻게 인식하는지에 대하여 살펴봄으로써 조망수용능력을 자기 중심적 조망수용의 단계에서 탈 중심화가 일어나는 단계, 그리고 타인의 관점과 역할을 정확히 인지하는 단계를 제시하였다.
조순옥(2003). 유아사회교육. 서울: 창지사.
장휘숙(2001). 아동발달 : 아동의 심리적 세계. 서울: 박영사.
전예화(2003). 유아사회교육. 서울: 양서원.
조복희 (2004). 아동발달. 서울: 교육과학사.
최경숙(2000). 서울 교문사
논문자료
