[국어교육] 판소리계 소설의 특징과 의의

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레포트 > 인문계열
2008.06.03
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소개글

[국어교육] 판소리계 소설의 특징과 의의에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론　
Ⅱ. 본론
1. 판소리계 소설의 개념과 특징
2. 판소리계 소설의 교육적 가치
3. 교육현장에서 판소리계 소설 교육의 문제점과 해결방안
Ⅲ. 판소리계 소설의 교수-학습 방안
1. 교수-학습 모형의 이론적 배경
2. 교수-학습 방안
Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론　
우리는 일상생활에서 알게 모르게 판소리계 소설을 많이 접해보았을 것이다. 판소리계 소설은 이미 중․고등학교의 학습과정에서 공식화하고 있는 문학양식 중 하나이다. 대부분의 사람들은 ‘판소리’라고 하면 창과 아니리 발림 등으로 구성되어지는 우리나라 전통의 소리라는 것을 알고 있다. 하지만 ‘판소리계 소설’이라고 하면 ‘판소리면 판소리고 소설이면 소설이지 판소리계 소설은 또 뭐지?’하고 의문을 갖는 사람들이 많이 있을 것이다. 따라서 이 글에서는 판소리계 소설에 대한 개념을 명확히 짚어보고, 판소리계 소설의 특징과 의의에 대해서 알아보고, 교수-학습 방안에 대해서도 이야기하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 판소리계 소설의 개념과 특징

① 개념
판소리계 소설이란 대체로 판소리와 밀접한 관련성을 지닌 소설을 가리킨다. 하지만 그 개념이 명확하게 규정되어 있는 것은 아니다. 뜻을 넓게 잡으면 그 내용이 판소리로 불리어 오고 있거나 판소리로 불린 일이 있다고 전해지는 모든 소설을 의미하게 되나, 뜻을 좁혀 잡으면 형성 과정의 직전 단계가 판소리 사설이어서 판소리적 특징을 보유하고 있는 소설로 한정된다. 이처럼 어떤 형태로든 판소리와 밀접한 관계를 가진 소설을 판소리계 소설이라고 규정할 수 있다.

참고문헌

․ 김인아, 「중등학교 판소리계 소설의 수용양상과 교수-학습 지도에 관한 연구」, 중앙대학교 교육대학원, 2006.
․ 신태철, 「조선조 후기 소설에 나타난 풍자성 전개 양상 연구 - 연암소설과 판소리계 소설 중심」, 한남대학교 교육대학원, 2001.
․ 임동철, 「판소리와 판소리계 소설의 선후 문제」,『한국 문학사의 쟁점』, 집문당, 1996.
․ 정병헌, 『판소리 문학론』, 새문사, 1993. p41~44.

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