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소개글
[교육공학] 교육공학 용어의 체계화, 표준화 작업 -매체를 중심으로에 대한 자료입니다.
목차
1. 들어가며
2. 용어의 현황
3. 용어의 체계화
4. 교육공학 용어의 체계화
5. 결론
참고문헌
본문내용
Abstract: 포스트 모더니즘을 기반으로 한 21세기의 교육학적 사조가 대두되면서 교육학 일반에 대한 개념역시 변화되었다. 뿐만아니라 정보화, 민주화로 대별되는 최근의 사회변화는 학습자의 특성에도 심오한 영향을 미치게 되었다. 이러한 변화는 교육학 내/외적인 변화상황을 바탕으로 매체를 중심으로 한 교육공학 용어의 다변화를 수반하게 되었는데, 한 학문의 분화와 발전이라는 일반상황을 고려해 보았을때, 용어의 표준화 작업은 시급한 시대적 사명으로 대두되게 되었다. 이러한 상황적 이해를 바탕으로, 본 고는 매체를 중심으로 한 교육공학 용어 일반의 개념을 재정립하고, 쟁점이 되는 일부 용어들을 중심으로 체계화되고 통합된 대안적 개념을 제안하고자 한다. 21세기에 교육공학이 갖는 교육학적 중요성을 고려해 보았을때, 이는 단순히 교육공학적 의미 뿐만아니라, 일반교육학적인 측면에서도 상당한 함의를 지닐것이라고 생각된다.
Keywords: 표준화, 체계화
1. 들어가며
1.1. 연구의 필요성과 목적
교사주도의 일제식 수업이었던 20세기의 교수방법은, 21세기 포스트모더니즘과 함께 대두된 구성주의로 인해 혁명적인 전환을 겪었다. 구성주의는 교육학 일반에 상당한 영향을 미쳤으며, 이로인해 교육학의 제반영역 - 교육심리학, 교과과정론, 교육평가 등 - 들은 20세기의 그것과는 완전히 다른방향으로 전개되고 있다. 구성주의 교육학은 크게 학생중심 교육학으로 요약될 수 있겠다. 학생의 수준은 모두 상이하므로, 이에 접근해야 하는 교사의 방법론적 개념역시 상이해야 하는 것이다. 학생의 수준을 측정하고, 개별학생의 수준에 맞는 교과자료를 제공하는 영역을 교육공학이라고 한다. 따라서 교육공학역시 구성주의으로 인해 그 관심영역을 과거와는 상이하게 두게 되었다.
무엇보다도 교육매체의 경우, 이러한 경향이 더욱 강하게 대두었다. 철학적 사조인 구성주의의 여파 이외에도 정보화, 탈산업화, 민주화로의 사회변화는 이러한 움직임을 더욱 촉진시키고 있다. 이러한 교육 내적, 외적 수요를 충족시키기 위해 교육매
참고문헌
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나일주 등(1996)『교육공학의 이해』 서울: 학지사
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이화여자대학교 교육공학과『21세기 교육방법 및 교육공학』(개정판) 서울: 교육과학사
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