![[교과교육론] 소집단 협동학습법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0001.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0002.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0003.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0004.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0005.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0006.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0007.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0008.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0009.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0010.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0011.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0012.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0013.gif)
![[교과교육론] 소집단 협동학습법-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346415-0014.gif)
분야
ppt1)소집단 협동학습의 장점
2)소집단 협동학습의 단점
2.소집단 협동학습을 위한 준비
1)다양한 역할 구명과 사회적 기능 구명
2)집단 보상방법의 강구
3)소집단 편성
3.소집단 협동학습의 모형
1)직소Ⅱ 모형
2)토너먼트 게임 모형
집단 내에서 개인들이 작용하는 세가지 방식
①모두 똑같은 과제, 각자 개별적으로 작업
②서로 다른 과제, 나중에 서로 그 과정과 결과를 합쳐서 집단 전체에 하나의 산물을 만들어 내는 것
③처음부터 하나의 과제를 갖고 모든 과정에서 함께 참여하여 수행하고 결과물도 함께 만들어 낸다.
전통적 집단 학습 소집단 집단학습
구성원들간의 상호 의존이 강조되지
않음
개별적인 책무성도 강조되지 않음
구성원들이 동질적인 경우가 많음 구성원간의 상호의존을 바탕으로 함
각기 자신의 책무 수행의식을 강하
게 느낌
구성원들이 상당히 이질적임
1. 소집단 협동학습의 특성
소집단 협동학습의 장점
학교에서 행하는 과제가 학교 밖에서 행하는 과제와
성질이 흡사
교과에 대한 지식이 증대
학습자들은 과제에 대한 도전을 하는데 있어 필요한 적절한
기질,성향,태도 등을 개발
상대방에 대하여 학습모형
다른 구성원들의 능력,성향,기질,태도,기능,시간 등을 활용
서로 힘을 합쳐 분담해서 수행하는 작업
자기 자신에 대한 이해는 물론 타인에 대한 이해를 확장
자기 자신을 스스로 관리하고 통제
