![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0001.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0002.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0003.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0004.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0005.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0006.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0007.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0008.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0009.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0010.gif)
![[국어교육학] 중1 생활국어의 쓰기 영역 -생각과 표현-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/347/346456-0011.gif)
분야
hwp2. 학습목표
3. 수업 절차
4. 교육내용
5. 지도 원리
이 대단원은 ‘생각과 표현 ’ 이라는 중학교 1학년 생활국어의 쓰기 영역에 속한 단원이다. 학생들에게 생각과 표현이 밀접하게 관련되어 있음을 인식시키고, 새롭고 다양한 관점에서 생각해 보게 하며, 이를 참신하게 표현할 수 있는 태도와 능력을 갖게 하는 것을 목표로 한다. 참신하게 표현하는 활동은 개성 있고 창조적인 글을 쓰기 위해 반드시 필요한 것이다.
소단원 (1)에서는 ‘창의적인 생각과 표현’으로 ‘어떻게 창의적인 생각을 떠올릴 수 있을까’라는 글을 읽고 창의적인 생각이란 무엇인지, 그리고 창의적인 생각을 키울 수 있는 방법에 어떤 것이 있는지 생각해 보는 활동을 마련하였다.
소단원 (2)에서는 ‘창의적인 생각과 표현 연습’이다. 광고사진을 통해서 광고 주제가 무엇인지 생각해보고 , 광고문구 표현하기, 한 장면을 통해 이야기 상상해서 표현하기 등 대상을 창의적으로 생각해 보고 이를 자유롭고 참신하게 표현해 보는 여러 가지 활동을 제시하였다.
2. 학습목표
1) 창의적인 사고를 기르는 활동을 통해 사물에 대한 다양한 관점을 기를 수 있다.
2) 창의적 사고를 바탕으로 참신하게 표현할 수 있다.
3) 컴퓨터를 이용한 글쓰기 활동으로 쓰기가 일상적인 표현활동임을 안다.
3. 수업 절차
1) 본격적인 수업 전개에 앞서 학생들의 관심을 집중시키기 위해 창의적 사고와 관련된 TV 프로그램의 해당 장면을 보여주고 지난 수업의 내용을 상기시킨다.
2) TV 프로그램의 내용이 어떻게 창의적인가를 학생들과 논의해 본 후, 시각자료를 이용하여 창의적인 생각과 표현을 연습한다. 시각자료로는 광고를 이용하고 기발한 내용의 광고를 보고 어떤 내용인지 유추해보고, 적절한 광고 문구를 만들어 표현해보는 활동을 한다.
3) 학생들이 창의적으로 이야기를 구성해 보는 활동을 한다. 먼저 교사가 예시로 사진을 보고 창의적으로 이야기를 구성한 예를 학생들에게 소개하고, 제시된 사진을 보고 임의의 상황을 상상해 창의적으로 이야기를 만들어 발표하도록 한다.
4) 학생들이 일상에서 자주 접하는 인터넷에 있는 여러 자료들 중에 창의적 생각과 표현이 쓰인 것을 함께 살펴보고 이것이 글쓰기와 같은 표현 활동에 어떤 효과가 있는지 생각해본다, 더불어 학생들이 글쓰기를 어려워하지만 이미 인터넷을 통해 글쓰기가 일상화되어있음을 일깨워준다.
5) 수업을 마무리 하면서 좋은 글을 쓰기 위해서 창의적인 생각과 표현을 연습하는 것이 중요하다는 수업의 내용을 주지시키고 수업 내용을 정리한다.
6) 수업을 마치기 전에 과제를 두 가지를 제시하는데 컴퓨터로 글쓰기를 이용하도록 한다. 첫 번째 과제는 하나의 이야기 중 앞부분을 읽고 뒷부분을 상상하여 만드는 것으로 교사가 해당 게시판에 글을 올리면 학생들이 그것을 읽고 댓글을 다는 방식으로 한다. 두 번째 과제는 간단한 댓글 달기로 교사가 제시하는 문장의 빈 칸을 창의적으로 완성한다.
4. 교육내용
1) 창의적 생각과 표현이 무엇인지 안다.
- 창의적 생각과 표현의 개념을 안다.
- 개성 있는 글, 창조적인 글쓰기를 위하여 창의적으로 생각하고 표현하는 방법을 안다.
2) 창의적 생각과 표현을 연습하여 글을 쓸 수 있다.
