![[언어학] 파라과이에서의 언어 활동의 특징-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/36/35810-0001.gif)
![[언어학] 파라과이에서의 언어 활동의 특징-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/36/35810-0002.gif)
![[언어학] 파라과이에서의 언어 활동의 특징-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/36/35810-0003.gif)
![[언어학] 파라과이에서의 언어 활동의 특징-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/36/35810-0004.gif)
![[언어학] 파라과이에서의 언어 활동의 특징-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/36/35810-0005.gif)
![[언어학] 파라과이에서의 언어 활동의 특징-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/36/35810-0006.gif)
![[언어학] 파라과이에서의 언어 활동의 특징-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/36/35810-0007.gif)
분야
hwp2. 본론
2.1. 파라과이가 다중언어사회가 된 문화적, 역사적 배경................2
2.2. 파라과이의 다중언어 사회로서의 특징................................3
2.3. 파라과이 다중언 사회의 한계와 문제점들............................3
3. 맺음말............................................................................5
4. 참고 자료
4.1. 참고 문헌................................................................6
4.2. 기타.......................................................................6
처음으로 이익섭 선생님의 사회언어학을 펴보았을 때 가장 눈에 뛴 것은 무엇보다도 다중언어사회에 대한 장에서 파라과이에 대한 언급이었다. 사회언어학이 무슨 과목인지 전혀 모르고 있을 때 내가 12년간을 살았고 또 조국인 한국만큼 사랑하는 파라과이가 특별한 케이스의 다중언어사회의 예라는 것을 처음 알았다. 연구 과제를 정할 때 파라과이에 대해서 써보겠다고 결심하는 데 이러한 영향이 적지 않았다.
이 연구를 시작하게 된 동기는 내가 살았던 곳에 대한 제 3자의 입장으로서의 통찰을 해보고 싶었기 때문이었다. 하지만 자료를 수집하는데 있어서 이 방면에 대한 연구가 거의 전무하다는 것을 깨닫게 되었다. 우선 파라과이에서의 스페인어와 과라니어 사용을 다른 다중 언어사회의 언어현상과 비교하고 구체적인 예를 통해서 파라과이 이중언어 현상을 포괄적으로 살펴보길 원하였다. 하지만 자료의 부족으로 이러한 목적은 달성하지 못하게 되었고 오랜 현지생활에서 접한 여러 가지 현상들과 현지 학교에서 하였던 여러 공부들 그리고 개인적으로 언제나 느끼고 궁금해하던 것들을 종합하여서 파라과이 언어현상에 대한 개인적 소견을 적는 형식으로 전개해나갈 수밖에 없다고 생각했다. 부족하지만 구할 수 있던 자료는 인터넷을 통해서 얻은 현지의 여러 기관들, 그리고 미국 텍사스 대학의 중남미 연구소의 연구와 통계들과 기타 다른 참고 문헌들이었다.
비록 체계적이고 통계적인 자료들의 수집과 조사나 인터뷰를 하는 것이 현실적으로 불가능하여서 깊이있는 학문적 연구는 하지는 못하였지만 이 보고서는 한국에 거의 알려져있지 않은 남미 파라과이에 대해 소개하면서 아울러 파라과이의 이중언어현상을 설명하는데 의의를 두었다.
