[사회복지] 청소년 임파워먼트

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레포트 > 사회계열
2009.05.14
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소개글

[사회복지] 청소년 임파워먼트에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 클라이언트 선정
ⅰ. 클라이언트의 정보
ⅱ. 선정 이유

Ⅱ. Theory

Ⅲ. Assessment
ⅰ. 정보수집
ⅱ. Assessment
ⅲ. 강점 및 약점

Ⅳ. Empowerment Process Intervention
ⅰ. 상담
ⅱ. 작품전시회-열정을 그리다
ⅲ. 가족 관계 향상 프로그램-그대를 사랑합니다.

Ⅴ. Evaluation

Ⅵ. 한계점

Ⅶ. 요약

Ⅷ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 클라이언트 선정

ⅰ. 클라이언트 정보 - 클라이언트 최○○(17)
17세 여고생인 클라이언트는 표준에 비해 비만인 체중을 가지고 있다. 그녀는 학교생활과 공부에 흥미가 없으며, 성격도 매우 소극적이다. 그녀의 부모는 학력이 높고 사회적 지위가 높은 편이며, 경제적인 능력도 좋은 편이지만 사이가 좋지 않다. 부모는 그녀가 그들이 거는 기대에 부응하지 못하는 것에 대해 잔소리를 하고, 그녀의 뚱뚱한 외모와 좋지 않은 성적을 들먹이며 스트레스를 주기도 한다. ○○은 이러한 가정 상황과 마음에 들지 않는 학교생활이 모두 자신의 탓, 특히 자신의 외모 탓이라고 생각하고 있으며, 모든 일에 소극적이고 친구들과 어울리는 것조차 두려워하고 있다.

ⅱ. 선정 이유
클라이언트를 선택하게 된 동기는 ‘청소년’이라는 것과 ‘여성’이라는 것에 있다. 우리는 아동 및 청소년에 평소 관심이 많기도 하지만, 청소년은 특히 사회 환경적인 영향과 내적이고 감정적인 측면에서 여러 가지 문제에 노출되기 쉬운 연령이라고 할 수 있다. 매우 민감한 시기이기도 하지만, 아직은 어른이 되어가는 과정 중에 있기에 더욱 더 많은 관심이 필요하다. 아동이나 청소년의 경우, 완전하게 환경의 영향에서 벗어날 수 없기 때문에 자신을 성립해가는 과정에서 임파워먼트가 중요하며, 정체성을 바로잡고 미숙한 자아를 확립하는 데에 임파워먼트가 좋은 역할을 할 수 있을 것이라 생각되었기에 만장일치로 청소년을 선택하였다.
청소년인 것과 동시에 여성을 선택한 이유는, 특히 환경의 영향을 감정적으로 받아들이기 쉽고 외모로 인한 스트레스를 받기 쉽다는 특징이 있기 때문이다. 여권 신장의 목소리가 높아지고 남녀평등 사회로 나아가는 요즘에도 우리 사회에는 성형 열풍이 줄지 않고 있다. 이처럼 만연되어 있는 외모지상주의가 줄어들지 않고 있다는 것을 생각해보았을 때, 이로 인해 민감한 시기의 청소년들이 겪는 문제도 많은 것이라 사료된다. 또한, 우리가 여고생이라는 시기를 겪어 본 경험도 클라이언트에 대한 다양한 측면에서의 임파워먼트를 할 수 있는 장점이 될 수 있지 않을까 생각해본다.

Ⅱ. Theory
청소년기는 신체적, 정서적인 성숙을 통해 책임감 있는 성인이 되기 위한 준비를 하는 단계이다. 성장하는 단계이기 때문에 매우 유동적이고 내적, 외적인 요인으로 인해 영향을 받기 쉽다. 이 시기에 주어진 발달과제의 성공적인 수행은 건전한 성인으로 성장하기 위한 원동력이 된다. 우리의 클라이언트인 최00은 17세인 청소년이다. 다른 학생들처럼 밝고 건강하게 자라나야할 권리가 있지만, 부모의 불화와 외모에 대한 스트레스로 인하여 문제를 겪고 있다. 무엇보다도 자아 존중감이 낮고 자기 표현력이 부족하다. 이는 친구관계를 비롯한 다른 대인관계에서도 어려움을 갖게 만든다. 학교라는 억압된 구조와 가족 내에서의 억압과 부모의 불화 그리고 신체적인 콤플렉스가 얽혀서 최00을 더욱 소극적이고 수동적인 아이로 만었다. 이 모든 상황을 올바르게 인식하고 스스로가 헤쳐나아갈 역량을 기르기 위해서는 임파워먼트 접근이 필요하다.
청소년기는 각종 사회 활동에 참여할 기회를 많이 가져야 할 필요가 있음에도, 우리사회에서는 예로부터 내려오는 장유유서․남녀유별 등의 유교적 전통과 입시위주의 교육 체제 등에 의하여 청소년들의 현재 삶에 대한 실천적 참여와 기회가 도외시되어 왔다. 그 결과 청소년들은 자신의 삶에 영향을 미치는 의사결정과정 등에서의 소외를 통해, 소위 3무주의(무기력, 무관심, 무책임) 또는 5무주의(무기력, 무관심, 무책임, 무감동, 무행동)와 같은 경향을 나타내기도 한다.(권두승, 조아미, 1998/ 김경호, 문지영, 2005 재인용)
따라서 청소년들이 개인의 자율성에 근거한 다양한 참여 활동을 통해 자신의 잠재적인 힘을 발견하고 실제적 힘으로 전환할 수 있도록 지원하는 활동, 즉 청소년들에게 파워를 부여하거나 생성시켜주는 청소년 임파워먼트의 실천이 사회복지 실천 현장에서 요구되어진다고 할 수 있다. 특히 입시 위주의 교육 등으로 인해 무력감을 경험하는 청소년들에게 자신의 잠재적 가능성을 발견하게 함으로써 그들의 삶에 영향을 주는 모든 의사결정과정에의 참여와 권한을 갖도록 하는 것은 무엇보다 시급하고 중요한 일이라 여겨진다. (김경호, 문지영, 2005)
임파워먼트란 그 대상이 개인적․사회적 요인으로 인해 무력감을 경험하고 권리를 상실한 사람들이며, 개인과 집단, 지역사회 수준에서 개입하여 클라이언트로 하여금 자신과 환경에 대한 내외적 통제력을 획득하도록 돕는 사회복지의 개입방법, 과정, 결과, 목적, 기술로 이해할 수 있다.(오혜경, 1997/김경호, 문지영, 2005 재인용) 이러한 맥락에서 청소년의 임파워먼트는 무기력해져 있는 청소년이 자신의 내적 가능성을 발견하고 삶에 대한 내부적 통제와 외부적 환경에 대한 통제력을 얻음과 동시에 문제해결을 위한 파워를 습득함으로서 주체로서의 권리를 회복하는 것이라 할 수 있다. (김경호, 문지영, 2005)
청소년 임파워먼트의 구제적인 전략으로는 소집단 활동이 있다. 최00은 자기표현력이 부족하고 소극적인 성격이다. 하지만 소집단활동을 통해 조직화에 참여하는 개인은 집단 구성원으로서 자기 존재에 대한 인식과 능력 발휘를 통해 스스로 문제해결능력이 강화된다. 이처럼 조직 활동에의 참여 경험은 청소년들의 자기 존재 인식 및 능력발휘를 통한 자기 효용감을 높이고 가치와 태도에 대한 변화를 인식하는 등 청소년들에게 좋은 계기가 되는 것을 알 수 있다. (김경호, 문지영, 2005)
청소년기에 영향을 미치는 요인 중 중요한 부분을 차지하는 것이 가족관계이다. 최00의

참고문헌

한상철(2008), 청소년학-청소년 이해와 지도, 학지사
김성이(2007), 청소년복지 사례분석론, 양서원
이경선(2001), 임파워먼트에 미치는 자기효능감의 조절효과, 전북대학교
김경호, 문지영(2005), “청소년 참여 유형에 따른 임파워먼트 실천사례 연구-진주지역 청소 년 조직을 중심으로-”,청소년복지연구 제7권 제2호
≪재인용≫
권두승, 조아미(1998), 청소년세계의 이해, 서울: 문음사
오혜경(1997), “사회사업실천에 있어서 세력화(Empowerment)에 관한 연구”, 사회복지리뷰

박부진, 김효원(2008), “연구논문 : 청소년 자녀가 지각한 부부갈등과 부모-자녀 의사소통 이 개체화에 미치는 영향”, 명지대학교 여성가족생활연구소, 여성가족생활연구
≪재인용≫
권영옥, 이정덕(1999), 부부갈등과 아동의 행동문제, 아동학회지, 20(1), 115-133
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박보경(2002), 아동의 인성특성, 부모-자녀관계 및 부부갈등과 또래 괴롭힘, 이화여자대학 교 대학원 석사학위논문
양희정(1999), 아동이 지각한 부모간 갈등과 아동의 정서문제 행동간의 관계-사회적지지 를 중심으로-, 연세대학교 석사학위논문
나철, 이길홍, 민병근(1984), 학생 청소년의 가정환경과 문제행동 유형간의 관계 분석, 중앙 의대지, 9(4), 561-582
임경원(1997), 부모의 양육행동 및 가족분위기가 청소년의 또래공격성 및 또래 희생성에 미 치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
민하영(1991), 청소년의 비행정도와 부모-자녀간 의사소통, 가족의 응집 및 적응과의 관계

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