![[초등]학급경영보고서-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/405/404044-0001.gif)
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![[초등]학급경영보고서-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/405/404044-0011.gif)
![[초등]학급경영보고서-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/405/404044-0012.gif)
![[초등]학급경영보고서-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/405/404044-0013.gif)
분야
hwp가. 정의
나. 마인드맵
2. 학급 담임 교사가 수행해야 할 역할은?
가. 우리 조원들의 10자평
나. 학자들의 의견
다. 학급경영을 위해 강조되고 있는 일반적인 역할
라. 학급담임의 직무
마. 학급담임의 역할에 대한 구체적 설명
3. 학급담임교사가 갖추어야 할 자질은?
가. 인간 인격자로서의 교사
나. 뚜렷한 가치 의식과 윤리 의식의 소유자
다. 바람직한 교육관과 교직관의 소유자
라. 전문적 자질의 소유자
마. 역사의식의 소유자
바. 교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
사. 개혁적 자질의 소유자
4. 바람직한 학급 담임교사의 모습은?
가. 바람직한 학급 담임교사의 모습
나. 아이들이 좋아하는 교사상과 싫어하는 교사상
가. 우리 조원들의 10자평
교사는 한 안내자이다.
교사는 가르치는 자이다.
교사는 혁신자이다.
교사는 한 표본이다.
교사는 한 탐색자이다.
교사는 상담자이다
교사는 창조자이다
교사는 권위자이다
교사는 비전을 제시해주는 자이다
교사는 과업을 뒤풀이해 주는 자이다
교사는 깨우쳐 주는 자이다.
교사는 학생으로 하여금 현실을 직면케 해주는 자
교사는 평가자이다
학교·학년·학급경영. 장이권. 형설출판사. 1998 교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의 발전과 과제. 정태범. 양서원. 2002
학급경영론. 권기욱. 원미사. 1996
목차 그대로 입니다. 참고해주세요 ~ 사진자료도 있습니다. ~
