분야
hwp2. 배경 및 개요
3. 주요 개념
4. 성격 평가기법
5. 성격이론의 적용
>> 참고문헌
2. 배경 및 개요
。 대공황 (13세), 제 2차 세계대전 겪음
。 Rotter가 사회학습이론을 발달시킬 때는 Freud의 정신분석과 무의식이 지배적이었음
。 로터는 본능에 기초한 추동이론이나 정신분석에서 탈피하여 행동주의와 성격을 결합시킨 경험주의에 바탕을 둔 자신의 이론을 발달시킴
。성격은 개인과 환경의 상호작용이라고 믿음
。인간의 성격을 결정짓는 결정적인 시기라는 것은 없다고 하고 개인이 인식한 내용이나 환경을 변화시킴으로써 개인의 성격도 변화가능하다는 낙관론적 입장을 취함
。개인의 병리적인 문제도 부적합한 상황에 노출되었을 때 잘못 학습되어온 대응방식이나 사고에 있다고 보고 (즉, 병리학적 증상은 모두 학습된 것) 치료자는 새로운 적응적인
태도와 가치를 학습할 수 있는 새로운 학습 환경을 제공하고 여기에서 훈련함으로써
치료가 가능하다고 주장
。임상심리학자는 정신의학자의 슈퍼비젼을 받을 것이 아니라, 심리학 분야(psychology department not under the supervision of psychiatrists)에서 훈련되어져야 한다는
견해를 가짐 - 오늘날 영향을 줌
3. 주요 개념
◈ 기대 - 강화가치 모델
。기대-강화가치 모델의 기본가정 첫째, 성격은 학습된다.
둘째, 성격은 구체적 목적으로 동기화 된다.
。성격심리학 - Robert M. Liebert 외/ 시그마프레스/ 2002
。성격심리학 (행동 및 사회적 학습 관점) - 박민경 (해피캠퍼스 자료검색)/2005
