학교사회복지의 발달과정에 대한 연구
분야
hwp1. 1990년대 이전의 학교사회복지
2. 1990년대 이후의 학교사회복지
4. 한국 학교사회복지의 현황과 전망
임정혁이 한국에 있어서의 학교사회사업의 필요성과 문제점이라는 학위논문을 발표함으로써 우리나라 최초의 학교사회복지 연구가 알려지게 되었다. 1980년대부터 90년대 초반 까지 연구들은 양적 수준으로는 미비한 수준 이었다. 그러나 95년부터 99년 사이 양 적인 팽창이 일어나 94편의 논문 들이 발표 되었다. 특기할 연구는 취약계층을 위한 복지서비스 확대(아동부문) 을 들수 있다. 이 보고는 학교사회사업제도의 도입 건의를 수용하여 정부차원에서 학교사회사업을 시도하는 데 공헌하였다. 가장 큰 소득은 교과서가 나온 것이다. 번역본이 흔한 사회 복지계에서 국내 저자들에 의해 학교사회복지가 저술되었다는 것은 그만큼 비축된 역량이 있었다는 것을 의미하고 관심이 커졌음을 입증하고 있다. 연구의 주제는 특성상 학생의 문제가 가장 많이 다뤄지고 있으며, 세부내용으로는 학교적응과 부적응, 학교폭력의 두 주제가 학생들의 문제가 절반을 차지하며 가장 많이 다루어지고 있다. 연구방법은 대체로 설문조사가 절반을 차지하며, 문헌 연구가 19.8%로 질적 연구의 비중이 다소 낮은 편이다. 특히 양적 연구가 90년대 보다 증가하고 있는 것은 질적 연구가 이루어질 수 있는 다양한 세팅이 부족한 현실도 일정 부분 반영하는 것으로 보인다.
1. 1990년대 이전의 학교사회복지
우리나라 첫 학교사회복지 활동은1960년대 후반 민간 외원기관인 캐나다 (USCC)에서 운영했던 마포사회복지관에 의해 시작된 것으로 평가되고 있다. 당시 마포사회복지관의 아동복지 담당 사회사업가의 활동을 알 수 있는 기록은 남아 있지 않아서 구체적 사항은 알 길이 없다. 이처럼 현장은 있었으나 기록이 남아있지 않다는 것은 안타까운 일이다. 교육부는 1973년 18학급 이상중등학교에 의무적으로 교도교사를 두는 것을 법제화함으로써 학교사회복지와 관련된 제도를 처음 시작하였다.
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