![[독서지도][독서교육]독서지도(독서교육)의 필요성, 독서지도(독서교육)의 의의, 독서지도(독서교육)의 유형과 독서지도(독서교육)의 내용 및 독서지도(독서교육)를 위한 도서관의 도움 그리고 향후 독서지도(독서교육)의 방향 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/421/420144-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 독서지도(독서교육)의 필요성
Ⅲ. 독서지도(독서교육)의 의의와 유형
1. 독서지도의 의의
2. 독서지도 유형
Ⅳ. 독서지도(독서교육)의 내용
1. 읽는다는 것은 생각하는 것이다
2. 읽는다는 것은 정보를 축적하는 일이다
3. 읽기 능력은 나이와 비례하지는 않는다
4. 무엇을 읽힐 것인가
1) 영원하고 보편적인 가치관이 담긴 책
2) 이니시에이션 스토리가 담긴 책 (Initiation story)
3) 탐색 스토리가 담긴 책
4) 상승 모티브가 있는 책
5) 높은 교육성을 가진 책
6) 독자를 지루하지 않게 하는 책
5. 어떻게 읽힐 것인가
Ⅴ. 독서지도(독서교육)를 위한 도서관의 도움
1. 자료 대출
2. 자료 선택
3. 책 읽어주기
4. 독서교실 운영
1) 구성원 알기
2) 암호풀기
3) 빙고게임
4) 내가 알고 싶은 인물 표현하기
5) 동화 만들기
6) 원고지 작성법
7) 낱말 퀴즈 프로그램
8) 의사전달 놀이 프로그램
9) 종이 접기 프로그램
10) 고사성어 낱말퀴즈
Ⅵ. 향후 독서지도(독서교육)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 독서지도(독서교육)의 필요성
고도로 발달된 인쇄문화 속에서 생활을 영위하고 있는 우리들은 싫든 좋든 간에 독서와 동떨어진 생활을 해 나가기란 어렵다. 비록 학교에서 국어교육을 받았다고 하여 누구나 독서를 계속한다고는 할 수 없다. 또한 독서를 많이 하는 자라고 하여 반드시 올바른 독서를 하고 있다고도 말할 수 없을 것이다. 특히 오늘날에는 매스컴의 발달과 더불어 독서의 저해요인도 다양하게 변해가고 있다. 이러한 현시점에서 올바른 독서태도와 습관, 독서방법과 기술의 습득으로부터 건전한 독서를 하도록 하기 위해서는 무엇보다 어릴 때부터 계획적이고 의도적인 지도의 필요성이 절실히 요구된다. 이러한 관점에서 독서교육의 필요성을 살펴보면 다음과 같다. 책을 읽지 않는 경향의 습관화를 방지하기 위하여 이다. 도서를 올바로 선택하지 못함으로부터 일어나기 쉬운 흥미의 편향을 막기 위하여 이다. 선택이 아무리 적당한 것이었다 하더라도 이해력과 감상력의 부족으로 인하여 야기되기 쉬운 독서효과의 둔화를 막기 위하여 이다. 읽은 내용이 정확하더라도 그것을 자신의 피와 살로 섭취하여 생활에 응용하지 못하는 경우를 막기 위하여 이다. 독서문제아를 사전에 예방하고 또 치료하기 위하여 이다. 위에서 살펴본 바와 같이 독서 지도의 필요성에 따라 우리 부모님들과 교사들은
김효정 외(1997) - 독서교육의 이론과 실제, 한국도서관협회
남미영(2000) - 엄마가 어떻게 독서 지도를 할까, 대교
손영숙(1999) - 창의적인 독서교육, 행정간행물
조용식(2000) - 창조적 독서교육, 인간과 자연사
한철우․박진용․김영순․박영민 편(2001) - 과정 중심 독서 지도, 교학사
한철우·천경록 공역(1996) - 독서 지도 방법, 교학사
