분야
hwp분석 내용
제7차 중등 영어 교육과정
첫째, 학생 중심의 (student-oriented) 영어 교육
둘째, 과정 지향적인 (process-oriented) 실용적 영어 교육
셋째, 기능과 의미 중심의 교수요목 (Functional-Notional Approach) 채택
넷째, 멀티미디어 매체의 중등영어교육과정에로의 통합성
Lesson 1 (Glad to Meet You)
Lesson 3. What Food Do You Like?
Lesson 6 A Letter from London
교과서 전체
기본적인 교수 방법이 종래에는 교사 위주(teacher-centered)로 주입식 교육이 되어 왔으나 제 7차 교육 과정에서는 학생의 요구와 활동 중심으로 변환되었다. 교재의 구성은 학습자의 인지 발달, 학습 심리, 사고력, 창조력 등을 고려하여 가급적인 한 학생의 능동적인 참여를 유도하도록 하였고 영어 학습에 흥미를 느낄 수 있도록 내용을 개정하였다. 또한 단일 문장에서 사용할 수 있는 어휘 수를 제한하여 학생들의 지적 수준에 알맞는 수준의 문장을 예시문으로 선정하여 학생들의 학습 부담을 줄이도록 했다. 중학교와 고등학교에서 공통적으로 사용할 수 있는 기본 어휘를 선정하여 이 두 교육 과정간의 난이도 격차를 줄이고 연계성이 있는 교육이
되도록 했다.
둘째, 과정 지향적인 (process-oriented) 실용적 영어 교육
영어 교육은 영어를 이해하고 이를 사용하여 의사소통을 할 수 있도록 도와주는 과정이다. 그러므로 언어적 도구와 수단만을 가르치는 것이 아니라 지적, 정의적 성장과 발달 과정이 중시되는 방향으로 교육 과정을 개정하였다. 단순한 암기 학습에서 탈피하여 의사소통에 필요시 되는 언어 기능을 이해 기능 (listening, reading comprehension)과 표현기능(speaking, writing)으로 양분하여 통합적으로 교수하도록 했다. 이 두 기능도 학년에 따라 점진적으로 학습할 수 있도록 했다. 즉, 저 학년에서는 이해 기능의 습득을 강조하는 반면에 상급 학년에는 점차적으로 표현 기능의 습득에 역점을 두어 지도하도록 하였다.
