[교육방법] 특별활동 지도안(자치활동 토론)
![[교육방법] 특별활동 지도안(자치활동 토론)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/431/430215-0001.gif)
![[교육방법] 특별활동 지도안(자치활동 토론)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/431/430215-0002.gif)
![[교육방법] 특별활동 지도안(자치활동 토론)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/431/430215-0003.gif)
![[교육방법] 특별활동 지도안(자치활동 토론)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/431/430215-0004.gif)
![[교육방법] 특별활동 지도안(자치활동 토론)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/431/430215-0005.gif)
분야
hwp2. 판서 계획
3. 평가 계획
4. 육색사고모 활동판
T. 선생님이 보여주는 장면을 함
께 살펴봅시다.(교사는 파란모자)
T. 어떤 장면인지 하얀 모자를
쓰고 이야기 해 볼까요?
T. 이번에는 하얀 모자를 벗고
빨간 모자를 써 봅시다.
￭교사가 제시한 그림을 자세히 관찰한다.(다양한 그림도 가능함)
S1. 친구들이 제각각 개성 있는
옷차림을 하고 있습니다.
S2. 선생님께서는 학생들의 모습
을 보시고 놀라는 표정입니다.
S1. 개성 있게 입고 다니는 아이
들이 멋있게 느껴집니다.
S2. 염색한 머리카락이나 지나치
게 연예인을 따라한 모습이 보기
싫습니다.
T. 이제 검은 모자로 바꿔 써 볼까요?
T. 자, 지금까지 우리는 무엇을 해 보았나요?
T. 그렇다면 이번 시간에는 무슨
활동을 할 것 같습니까?
S1. 유행을 자주 따르다 보면 부
모님들께 경제적 부담을 줄 수 있
습니다.
S2. 단정하지 못한 옷차림은 주위
사람들에게 좋지 못한 인상을 줍
니다.
S1. 학생들의 옷차림에 대한 육색
사고모 활동을 해 보았습니다.
S1. 육색사고모자를 쓰고 토의를
할 것 같습니다.
