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레포트 > 교육계열
2010.04.14
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 개념

Ⅲ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 필요성

Ⅳ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 기본지침

Ⅴ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 적용대상

Ⅵ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 내용

Ⅶ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 집단편성

Ⅷ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 자료개발
1. 보충학습 자료
2. 심화학습 자료

Ⅸ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 시사점

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

영어과 심화․보충형 수준별 교육과정은 초등학교 3학년부터 6학년까지 적용하는 교육과정으로써 학습집단 구성원의 능력별 개인차가 그다지 심하게 작용하지 않고, 학습내용 요소간의 위계가 비교적 분명하지 않은 교과에 적용한다. 초등학교 영어는 기초적인 영어 의사소통 능력을 기르고 영어에 흥미와 관심을 갖도록 하는 내용으로 구성되어 있기 때문에 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하지 않다고 볼 수 있다. 심화․보충형 수준별 교육과정은 단계형 수준별 교육과정과는 달리 유급이 없이 같은 단계 내에서 수준별로 편성․운영하는 것을 원칙으로 하나 학생의 능력 또는 관심, 흥미에 따라 심화 학습과 보충 학습을 시킨다. 이 교육과정은 모든 학생이 이수해야 할 최소 기준으로 기본 학습 내용을 구성하고, 학생의 능력 수준에 따라 성취 기준에 도달한 학생에게는 심화 학습을, 그리고 성치 기준에 도달하지 못한 학생에게는 기본 학습 내용의 가장 핵심적인 개념 지식을 보충하는 보충내용학습을 교사가 구성할 수 있도록 하였다. 심화․보충형 수준별 교육과정은 다음과 같이 운영한다.
시간(단위) 배당 기준에 제시된 교과별 연간 수업 시간 수는 기본 교육 내용을 중심으로 운영하되, 심화 학습과 보충 학습도 함께 이루어지도록 한다. 필요한 경우, 재량 활동 등 별도의 시간을 확보하여 심화 학습과 보충 학습을 실시할 수 있다.

Ⅱ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 개념

심화․보충형 수준별 교육 과정에서 심화 학습이란 교육 과정의 단계별 성취 기준 중 ‘심화 과정’ 목표를 학습하는 경우와 기본 학습을 중심으로 좀 더 발전된 학습을 하는 경우를 의미한다. 다시 말하면 기본 학습 내용에다 다음단계의 학습 내용을 덧붙이는 것이 아니고 그

참고문헌

김경자, 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구, 1996
김경자, 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회, 1997
김현재, 열린교육의 이해와 실천의 탐색, 대한수학교육학회, 1998
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
배두본, 초등학교 영어 교육, 서울 : 한국문화사, 1997
이화진 외, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 후속 지원 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 교육부 정책 연구과제, 2000
한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습자료, 세미나자료집, 1998

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