[국어 교육론] 국어 1-2 4.시의 세계(3)어떤 마을

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레포트 > 교육계열
2010.06.10
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소개글

[국어 교육론] 국어 1-2 4.시의 세계(3)어떤 마을에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 대단원 개관

1. 대단원 학습 목표
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 구성
4. 교육과정과의 관련성

Ⅱ. 대단원 교수․학습 운영 방안

1. 교수․학습 계획 (6차시)
2. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시 교수․학습 계획

1. 학습자 및 환경 분석

① 학습자 분석

② 학습 환경 분석
2. 수업 지도안
1. 도입(7분)
2. 전개 (35분)
3. 정리 (3분)
Ⅳ. 평가 계획
1. 평가의 초점
2. 평가의 방법
3. 평가의 기준
(1) 교사평가
(2) 모둠 내 상호평가

학습지
평가지

본문내용

1. 도입(7분)
전 차시에서 배웠던 ‘(2) 돌담에 속삭이는 햇발’을 통해 운율을 배웠던 점을 상기시키고, 큰 단원에서 계속해서 ‘시’를 배우고 있음을 확인시킨다. 본시 수업에서는 ‘어떤 마을’을 통해 심상을 배울 것임을 학습목표를 통해 알도록 하고, 심상의 개념을 풀어나간다. 하나의 시를 바탕으로 아이들이 흥미를 갖고 심상에 대해 접근할 수 있도록 한다.

2. 전개 (35분)
에서는 동기유발에서 내용을 이어와서 심상을 자세하게 설명한다. 직접 강의식으로 학생들이 자칫 흥미도가 떨어질 수도 있으나 중간에 발화함으로써 학생들이 설명을 잘 듣고 적용학습을 할 수 있도록 유도한다. 에서는 이번 시간 소단원인 ‘어떤 마을’의 내용을 학습한다. 시를 묵독하여 자기 스스로 시를 내면화해보고 어떤 느낌인지 스스로 생각해보게 한 뒤, 그 느낌을 살려 다 같이 낭송한다. 분위기가 어떠한지 말해보고, 그 분위기는 어떤 효과에 의한 것인지 학생들에게 물어보고, 분위기를 결정하는 데에는 심상과 무관하지 않음을 간접적으로 경험할 수 있도록 한다. 에서는 목표 학습으로 모둠별로 에서 배운 내용을 바탕으로 ‘어떤 마을’에서 심상을 찾아본다. 모둠별로 돌아가면서 찾은 내용을 발표한다. 에서는 한 차시 동안 배운 심상을 적용 학습해본다. 과일을 모둠 별로 하나씩 준 다음, 그것에 관한 심상을 직접 만들어본다.

3. 정리 (3분)
모둠별로 정리한 학습지를 걷고, 학습을 전체적으로 정리한다. 학습목표를 재확인하여 명확하게 인지시키고 다음 차시를 예고한다.

Ⅳ. 평가 계획
1. 평가의 초점
• ‘심상’의 개념을 알고 작품 속에서 심상이 드러난 부분을 잘 찾아낼 수 있는가?
• 모둠별 협동학습을 통해 여러 가지 심상 표현을 잘 만들어낼 수 있는가?

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