분야
hwp1. 보고서의 목적
2. 보고서의 내용
3. 보고서 작성을 위해 사용한 방법
Ⅱ. 학생운동의 전개 양상
1. 학생운동의 특징
2. 학생운동의 양적 측면
3. 학생운동의 목적 측면
Ⅲ. 학생운동의 전개
1. 해방직후부터 1950년대의 학생운동
2. 1960년대의 학생운동
3. 1970년대의 학생운동
4. 1980년대의 학생운동
5. 1990년대 이후의 학생운동
Ⅳ. 학생운동의 의의
Ⅵ. 결론 및 총평
1. 학생운동의 특징의 전망
2. 학생운동의 양적 측면의 전망
3. 학생운동의 목적 측면의 전망
[참고문헌]
해방 직후부터 한국전쟁 전까지 40년대의 학생운동의 주된 흐름은 찬탁과 반탁의 좌, 우익 대립 구도였다. 해방 직후에는 강력한 중앙 정부가 없었기 때문에, 학생들은 합법화된 단체 아래 자신들이 원하는 슬로건을 내걸고 비교적 자유로운 학생 운동을 펼칠 수 있었다. 따라서 학생 운동의 횟수 자체는 비교적 많았지만, 이 시기의 학생운동은 민주화를 향한 움직임이라기보다는 이념의 대립이 두드러졌기 때문에 민주화 운동 자체가 많았다고 보긴 힘든 기간이다. 이어서 50년대에는, 1950년 6월 25일 발발한 한국전쟁 때문에 거의 그 흔적을 찾아보기 힘들다. 전후에도 전쟁으로 피폐해진 국토를 재건하고, 당장 먹고 사는 문제를 해결하는 것이 우선이었기 때문에, 50년대의 대학생들에게는 민주주의를 부르짖을 여유조차 없었다. 따라서 학생운동의 양적인 측면에서 볼 때, 50년대는 침체기라고 보아야 할 것이다. 60년대에 접어들며 비로소 학생운동은 양적 측면에서 큰 성장을 이룩하게 된다. 60년대의 벽두부터 일어난 4월 혁명부터 한일회담 반대 학생운동, 후반기의 6. 3 항쟁까지 굵직한 학생운동을 중심으로 학원민주화운동, 민족통일운동, 국민계몽운동 등의 다양한 목적의 학생운동이 벌어졌다. 60년대에는 한국전쟁의 상처를 씻고 민주주의가 싹틀 수 있는 기반이 어느 정도 자리 잡혔으며, 성장한 지식인들의 민주 의식은 60년대의 시작부터 4월 혁명, 또는 4. 19라 불리는 거대한 학생운동의 성공으로 드러나게 된다. 특히 이 시기에는 이전까지 대학생 위주로 이루어졌던 학생 운동에 고등학생들이 대거 참여하게 되며, 이는 학생 운동의 양적 성장에 큰 도움을 준다. 그러나 70년대에 접어들며 학생운동은 다시 다소 침체 국면으로 접어들게 된다. 유신 헌법을 앞세워 독재 체제를 완성한 박정희는 정권에 반기를 드는 움직임, 특히 반 유신 학생집회 등의 움직임을 근절하려 하였으며, 긴급조치 제 1, 4, 9호를 선포하여 학생운동을 탄압하였다. 특히 긴급조치 제 9호가 시행된 1975년 이후에는, 범국민적 학생시위는 거의 기록으로 남아있지 않으며 언론 또한 철저히 통제되었기 때문에 신문이나 뉴스를 통한 기록도 거의 남아있지 않다. 학생연합인 민청학련은 74년 민청학련 사태로 완전히 와해되어 버리고, 78년 10월 13일 계획한 광화문연합시위도 경찰에 의해 미수되는 등 이 시기에 대규모 학생운동을 벌인다는 것은 사실상 힘들었다. 그러나 지식인의 요람인 최고위 대학 내부에서는 대학 건물을 점거하거나 유인물을 배포하고 농성을 벌이는 등, 민주화 운동을 이어나갔기 때문에 70년대에 학생운동의 명맥이 끊어졌다고 볼 수는 없을 것이다. 80년대에 학생운동은 다시금 양적 성장을 이룩하게 되는데, 이는 87년의 6월 항쟁과 같은 거대한 학생 운동이 벌어졌다는 것에서도 짐작해 볼 수가 있다. 79년을 끝으로 박정희의 독재정권이 물러나고 다시 전두환의 군사 쿠데타로 인한 독재정권이 시작되었는데, 박정희의 독재정권이 10.26사건으로 단번에 종료되고 방향성을 잃은 운동권은 새로운 독재 정권이 들어섬에 따라 다시금 독재 타도에 그 초점을 맞추게 된다. 특히 이 시기는 60~70년대 학생운동의 특징이었던 무질서함, 정해진 구성원이 없는 불특정 집단을 통한 시위의 수준을 벗어나 구체적인 학생회, 동아리 등을 기준으로 학생운동을 전개해 나감으로서 학생운동의 질적, 양적 향상을 이루었다. 또한 대통령 선거를 직선제로 바꾸는 등, 뚜렷한 성과를 얻었기에 얻은 자신감은 학생 운동의 양적 성장으로 반영되어 더욱 많은 학생운동이 벌어지는 계기가 되기도 하였다.
3. 학생운동의 목적 측면
광복이후 각 시대별로 진행되어 온 학생운동은 꽤나 뚜렷한 목표를 가지고 일을 진행시켜왔다. 크게 3가지로 구분할 수 있는데 광복이후부터 50년대 초반까지, 50년대 중반부터 80년대 후반까지, 90년대부터 지금까지이다.
먼저 광복이후부터 50년대 초반까지는 사상의 논쟁과 조국의 발전방향에 대한 운동이 주를 이뤘다. 50년대 중반부터 80년대 후반까지는 지배자들의 독재에 저항해 민주화라는 목
이재오, 『해방후 한국 학생운동사』, 形成社, 1993
신동호, 『70년대 캠퍼스:군사독재와 맞서 싸운 청년들의 이야기』, 환경재단도요새, 2007
강신철, 『80년대 학생운동사』, 形成社, 1988
- 논문
김행선, 「김주열, 4월혁명의 횃불로 부활한 한 알의 밀알」, 내일을 아는 역사, 내일을 아
는 역사(제33호), 2008, pp. 112 ~ 124
박세현, 「87년 6월항쟁은 오늘의 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가」, 민족민주운동연구소,
정세연구(제22호), 1991, pp. 63 ~ 87
- 사이트
http://www.610.or.kr/ (6월 민주항쟁 관련 사이트)
http://www.kukey.com/ (고려대학교 인터넷신문)
- 신문
경향신문, 1974년 4월 6일, 1면,「민청학련, 고교까지 침투, 불순활동 계속되면, 폐교까지
불사」
매일경제, 1972년 11월 22일, 1면, 「유신헌법안 확정」
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