![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0001.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0002.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0003.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0004.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0005.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0006.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0007.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0008.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0009.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0010.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0011.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0012.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0013.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0014.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0015.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0016.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0017.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0018.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0019.gif)
![[교육학] 학교교육의 미래에 관한 고찰-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/450/449975-0020.gif)
분야
pptx1. 학교교육, 누가 주도하는가?
2. 우리의 교육이 추구해야 할 가치
3. 교육 방법
4. 사회 속에서 학교교육
5. 학교교육의 발전과 변화
미국에는 전국적으로 통일된 교육제도가 없으며 모두 분권화되어 있다.
미국의 학제는 주에 따라 8-4-4제, 6-3-3-4제, 6-6-4제 등으로 다양하다.
미국에서는 국가적인 차원에서 실시하는 획일적인 대학 입시제도가 없다.
연방교육부는 전국적인 통일을 꾀하는 중앙교육행정기관의 성격보다는, 교육 재정 및 연구에 관한 지원기관으로서의 성격이 더 강하다.
지역학교구 수준에서 교육전문가가 아닌 일반 주민에 의해 교육이 통제되는 자치제를 실시하고 있다.
만약 우리나라에서
지역사회가 학교교육을 주도한다면?
지역의 특수성을 살린 학교 교육
공개주의 학교 운영
교사의 과도한 행정적 업무
학교 정책의 비지속성
지역이기주의로의 변질
BUT! 현행 지방교육자치제의 문제점
교육자치의 자율성 결여
일반행정과 교육행정의 연계성 부족
지방교육재정 운영의 비효율성 및 재원의 과도한 중앙정부 의존
주민대표성 결여
지역간 교육지원 격차
