![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0001.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0002.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0003.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0004.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0005.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0006.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0007.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0008.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0009.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0010.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0011.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0012.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0013.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0014.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0015.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0016.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0017.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0018.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0019.gif)
![[수업지도안] 중학교 1학년 사회 `관광 산업이 발달한 남부 유럽`-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/451/450981-0020.gif)
분야
ppt2.관광 산업이 발달한 남부 유럽
(1)자연환경
(2)관광산업
1. 기초적 지식을 제공하고, 능력을 향상시킨다.
- 남부 유럽을 대표하는 나라와 반도, 산지를 설명할 수 있다.
2. 기본개념과 원리에 대한 탐구능력 향상
- 남부유럽의 기후 특성을 설명 할 수 있다.
- 남부유럽에서 관광 산업이 발달한 이유를 설명할 수 있다.
- 우리나라가 관광산업을 발전시킬 수 있는 방법을 탐구하여 설명할 수 있다.
3. 다양한 정보의 활용능력
- 남부유럽의 역사·문화적 배경을 바탕으로 우리나라와 비교할 수 있다.
- 우리나라가 강점을 지니는 관광자원을 다양한 매체를 이용하여 찾을 수 있다.
4. 지식과 정보의 획득. 조직. 활용 능력 향상
- 유럽 여러 나라들 간의 관련성을 설명할 수 있다.
- 서부·북부유럽과 남부유럽을 비교할 수 있다.
5. 창의적이고 합리적인 해결능력 향상
- 남부유럽에서 행해지는 농업의 특징을 설명할 수 있다.
- 남부 유럽과 우리나라의 대표적인 음식을 조사하고, 음식 문화를 결정하는 요소가 무엇인지 설명할 수 있다.
학습자 분석
1. 학습동기 수준 분석
- 학습 영역 : 중학교 1학년 사회(세계지리)
- 학습 대상 : 중학교 1학년 남녀 한 학급
- 학습 내용 : 자연 환경과 역사 · 문화적 배경 및 관광 산업의 발달을 골자로 하는 남부 유럽에 대한 이해
2. 선수학습
- 일반적 선수학습
① 한 국가 연합 공동체로서의 유럽과 그 위상에 대해 알고 있다.
② 관광지로 유명한 남부유럽 지역에 대한 정보를 접한 적이 있다.
③ 세계 지리적 시점에서, 유럽의 위치를 선별할 수 있다.
④ 초등학교 교육과정 중 6학년 2학기 2단원 ‘함께 살아가는 세계 변화하는 세계의 여러나라’를 학습하였고 그 내용을 기억하고 있다.
- 특정 선수학습
① 남부유럽을 방문해 그 지역의 자연적 ․ 문화적 특성을 경험한 적이 있다.
