[인적자원개발] 제5장 훈련프로그램개발 모형

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레포트 > 사회계열
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소개글

[인적자원개발] 제5장 훈련프로그램개발 모형에 대한 자료입니다.

목 차

1. 교수체제개발의 의미와 발전과정

1)의미:
2)유래
3)제한점
4)내용상의 변화

2. 교수체제설계 및 개발 모형의 단계

1)요구와 요구분석(Need Analysis)

(1)요구분석과 준비단계의 필요

(2)요구의 의미

(3)요구분석(need analysis)과정 (=분석, 사정(assessment))

①평상시 정보수집활동

②준비단계

③요구분석

2)설계단계(Design)

(1)교수목표 설정의 조건
(2)교수목표의 영역
(3)하위교수목표의 분석
(4)교수방법의 결정
(5)평가설계
(6)기타 설계에서의 실시사항

3)개발단계(Development)

(1)정의

(2)설계와 개발단계가 병행

(3)중요사항

4)실시단계(Implementation)

(1)정의
(2)역할 수행
(3)인적자원 개발자가 수행하여야 할 역할
(4)프로그램 진행과정에 따른 역할

5)평가단계(Evaluation)

(1)훈련 프로그램 평가와 평가의 목적
(2)훈련 프로그램 평가 모형
(3)인적자원개발 프로그램 결과평가의 문제점과 개선방안

본문내용

제 5 장 훈련 프로그램개발 모형

- 개인개발과 많은 관련 핵심적인 활동으로 여겨짐. 학문 분야의 하나로서 다양한 연구주제 와 현실적 필요성이 제기되는 인적자원개발 및 관련 학문의 하위영역으로 구분. 전문성을 인정받는데 있어서 훈련 프로그램 개발을 체계화한 훈련 프로그램개발 모형의 역할과 가치가 매우 큼.

1. 교수체제개발의 의미와 발전과정

1)의미: 훈련 프로그램개발 모형 가운데 가장 유명하고 그 영향력이 강한 모형이 교수체 제설계 및 개발(Industrial System Development ; ISD) 모형. 적절한 구성요소와 그 요소들을 관리하기 위한 설계, 제작, 평가, 적용에 있어서 체제적 접근. 활용과 평가 의 과정을 위한 사전준비 단계부터 최종적인 평가단계까지의 모든 교수활동을 운영하 기 위한 단계와 원리.

2)유래
: 산업내교육이나 직업교육의 프로그램이 존재했었으나 체계적인 교수개발과정을 통해서 개발된 프로그램은 아니었음.
:　2차 세계대전 당시 미국은 짧은 시간 내 다수 군인 훈련시켜 전쟁을 수행해야 했으므로 체계적인 교수학습의 문제 해결 위해 교수설계이론 및 측정․평가 등을 체제접근에 의해 통합하려는 노력에 의해서 탄생
: 1957년 소련이 세계최초로 인공위성을 발사하는 스프트닉 충격(Sputnik shock). 교육이 이러한 과학기술의 부진한 발전의 원인으로 지목됨.
: 군대에서 많이 사용되었던 교수체제설계 및 개발 모형을 산업체의 훈련에도 적용하기 시작했고, 70년대에는 미국의 교사, 교육과정 담당자, 매체전문가들을 위한 교수개발강습회를 개최했고, 기업들이 교수체제개발 모델을 변형․개발하여 사용하기 시작함. 80년대에는 일본기업들이 일본화하여 사용했으며, 90년대에 들어서는 한국기업들도 수입해 사용하였으나 한국적 문화와 풍토에 효율적이지는 않았음.

#개발 #제장 #인적자원개발 #훈련

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