분야
hwpⅡ. 스포츠지도(스포츠교육)의 개념
Ⅲ. 스포츠지도(스포츠교육)의 필요성
Ⅳ. 스포츠지도(스포츠교육)의 학습내용과 학생유형
1. 학습내용
2. 수업에 나타나는 학생들의 유형분석
1) 운동파형
2) 교사 지도형파
3) 비운동파형
3. 교사의 역할 및 대책
1) 운동파
2) 교사 지도형파
3) 비운동파 학생
Ⅴ. 스포츠지도(스포츠교육)의 뉴스포츠 지도방법
1. 소프트 발리볼(Soft volleyball)
1) 소프트 발리볼의 경기 개요
2) 학교 체육에서의 적용 사례
2. 넷볼(Net Ball)
1) 넷볼의 경기 개요
2) 학교 체육에서의 적용 사례
3. 티볼(Tee Ball)
1) 티볼의 경기 규칙
2) 학교현장에서의 적용 사례
Ⅵ. 스포츠지도(스포츠교육)의 실천 과제
Ⅶ. 결론 및 시사점
1. 구성원들로 하여금 소속감을 높이고 사회화를 촉진하여 사회통합의 기능을 한다
2. 스포츠 참가를 통해 청소년의 일탈 행위를 방지 할 수 있다
참고문헌
체육은 현대사회 속에서 국가적 측면에서는 그 국가의 문화와 국력을 평가하는 척도가 되고, 사회적 측면에서는 건강한 몸과 마음을 길러서 건전하고 바람직한 사회와 사회인으로 발전하도록 이끌어 가는 견인차의 역할을 하며, 개인적 측면에서는 건강의 증진 및 성취적 욕구를 충족시켜 행복감을 맛보도록 하는데 그 바탕이 되고 있다. 이와 같이 인류의 역사와 더불어 끊임없이 변천․발달되어 온 체육은 개인․사회․국가의 관점에서 그 필요성을 찾아볼 수 있다.
개개인 나름대로 다양한 형태로 체육활동에 참여하고 있다는 사실은 우선 신체활동을 통하여 본능적인 기본욕구를 충족시킬 수 있기 때문이다. 이성적 사고나 정서적 감정 등을 토대로 인간의 삶의 과정이 전개되지만 인간의 행동은 동물적인 본능을 가진 생명체로서 전제된다. 따라서 신체의 움직임을 통한 활동적 표현으로 나타나는 욕구충족이다.
인간의 성장과정에서 유아 및 아동기 시절에는 하루의 생활이 거의 신체의 활동으로 이루어지고 청년기 시절에 이르면 보다 힘차고 격렬한 신체활동이 수반된다.
최근의 현대사회에서는 장년기나 노년기에 있어서도 기본적인 욕구의 충족을 위한 최소한의 신체활동이 요구되고 있다. 물론 신체활동의 정도나․방법․내용에 있어서는 차이가 있겠지만,
문호준·류태호(1997), 체육수업에서 효과적인 모델로서 스포츠교육
임번장 외(1987), 청소년의 스포츠 참여에 영향을 미치는 요인, 한국체육학회 하계 학술 세미나 발표집
임번장(2001), 스포츠사회학개론, 동화문화사
채재성(1992), 스포츠 동호인 활동의 사회적 기능에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
