[사회과 교수 학습 모형](Ⅱ) - 탐구학습모형

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레포트 > 교육계열
2010.08.20
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[사회과 교수 학습 모형](Ⅱ) - 탐구학습모형

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소개글

[사회과 교수 학습 모형](Ⅱ) - 탐구학습모형에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 수업모형
Ⅰ- 1. 수업모형 의미
Ⅰ- 2. 수업모형 구분

Ⅱ. 탐구학습의 의미와 등장 배경
Ⅱ - 1. 탐구학습의 의미
Ⅱ - 2. 탐구학습의 등장 배경

Ⅲ. 탐구학습의 교수 원리와 특징
Ⅲ - 1. 탐구학습의 교수 원리
Ⅲ - 2. 탐구학습의 특징

Ⅳ. 탐구학습모형
Ⅳ - 1. 탐구학습모형의 이론적 배경
Ⅳ - 2. 탐구학습모형
Ⅳ - 3. 탐구학습모형에 따른 사례 분석

Ⅴ. 탐구학습모형의 장 ․ 단점

Ⅵ. 탐구학습모형 적용 시 주의점

Ⅶ. 탐구학습모형 수업을 위한 교사의 역할

본문내용

Ⅰ. 수업모형

1. 수업모형의 의미

수업은 교사가 학생들을 지도하기 위하여 가르치는 교수-학습 과정이라고 할 수 있다. 교사는 자기 자신의 전문적인 판단에 의해서 수업을 할 수 있다. 그러나 수업의 중요성에 비추어서 전문가들의 연구결과를 기초로 하여 수업의 진행과정을 일정한 틀로 정해 놓고 교사들이 참고하게 하는 것이 오늘날 학교의 일반적인 모습이다. 바로 수업을 진행하는 이러한 틀을 수업모형이라고 할 수 있다. 수업모형은 대개 교육학적인 또는 심리학적 이론을 기본으로 하여 수업의 목표, 수업자료, 수업진행방법, 평가방법 등을 제시하고 있고, 수업을 효율적으로 하려는 것을 목표로 하고 있다.

2. 수업모형 구분

(1) 수업의 성격에 의한 분류
수업의 목표와 특징에 의해서 분류할 때 정보처리모형, 개인적 모형, 사회적 모형, 행동주의모형으로 분류할 수 있다. 이러한 분류법은 수업이 가지고 있는 특징을 쉽게 이해할 수 있으며, 최근에 강조되고 있는 수업의 원리를 파악할 수 있다. 하지만 이 분류법은 사회과의 수업을 직접적인 대상으로 하고 있지 않은 점에서 아쉬운 분류법이다. 다음 표는 탐구학습모형이 수업의 성격에 따라 어떻게 분류되는지를 나타내는 표이다.

참고문헌

◎ 사회과교육학의 구조와 쟁점 - 권오정 · 김영석
◎사회과교육의 새로운 이해 - 전숙자
◎사회과교육의 이론과 실제 - 박상준
◎초등 사회과 교육의 이론과 실제 - 정병기

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